功能材料課程教學改革初探范文

本站小編為你精心準備了功能材料課程教學改革初探參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

為適應當今社會對人才能力的需求，2014年國務院做出“引導部分普通高校向應用技術型高校轉型”的戰略部署。應用技術型大學是以企業和產業的人才需求為培養目標，重點培養既具有一定的理論知識，又有較強的動手實踐能力的專業型人才。另外，洛陽理工學院作為河南省首批應用技術型大學轉型試點院校，對人才的培養目標、培養模式、課程體系等方面都進行了全面的改革。課程教學作為人才培養的最基本和最核心的單元，也必須進行全面的教學改革，以到達培養應用型人才的目的。

《功能材料》課程是材料物理專業的一門專業課程，以介紹光、電、磁、熱等功能材料的組成、結構、性能、應用和發展動向以及隱身、梯度、納米和智能等特種物理功能材料為主。在整個材料物理專業的本科教學過程中，《功能材料》起到承前啟后的作用，復習加深學生對所學專業基礎理論知識的理解，以及將所學理論知識運用到具體的功能材料上，對其結構和性能進行理論分析。另外，能夠拓寬學生的知識面，開發學生的創新思維模式，對整個功能材料領域有一個較為全面的認識，為以后走向工作崗位和研究生學習提供方向指導。因此，本文以《功能材料》課程為研究對象，對轉型高校課程教學改革的內容和方法進行初步探討。

1教學內容改革

為適應應用型人才培養目標，加強學生的創新實踐能力，需要對《功能材料》課程的教學內容作出相應的調整。教學內容應突出實用性，并且能夠培養學生發現問題、思考和分析問題、解決問題的能力。因此，教學內容以材料的制備，以及“結構決定性能，性能決定應用”為主線對各類功能材料進行介紹。由于相關的理論知識已經在前期基礎課程學習過程中進行了重點講授，所以在本課程中對理論知識只是進行簡單的復習，重點在于理論知識與實際生產生活相結合，注重培養學生理論知識的運用能力。另外，還要注重教學內容與學科發展前沿相結合，培養學生創新能力，使授課內容的具有先進性、趣味性和實用性，提高學生學習興趣。同時，在課程內容的設置上，結合本地企業生產發展，使學生做到學以致用。例如：在學習《功能材料》課程的半導體材料章節時，可以結合洛陽光伏企業的生產發展現狀，如粗硅的制備、提純；單晶硅的拉制；多晶硅的鑄錠；單晶硅和多晶硅片的生產過程，太陽能電池組件的生產；以及影響太陽能電池片效率的因素。通過分析整個太陽能電池的生產流程，學習了太陽能電池的原理，材料的合成過程，各項性能指標的測試，以及太陽能電池應用的實現。在通過分析生產過程的影響因素，利用所學知識，啟發學生提出解決問題的方法。為以后在相關企業工作打下基礎。

2教學方法改革

傳統的填鴨式教學采用教師講，學生聽的教學方式，學生學習比較被動，缺乏學習興趣和學習動力，參與度也不高。長此以往，畢業后學生在工作崗位上，不能進行獨立思考，缺乏分析問題和解決問題的能力，甚至缺乏動手能力和創新能力。這樣的畢業生無法滿足工作崗位的能力需求，不能獨立開展工作和解決實際問題，與應用技術型大學的培養目標不相符。因此，必須對傳統的教學方法進行改革。首先，隨著科技的發展，多媒體已經成為教學過程必不可少的輔助工具。它能將抽象的知識，直觀的、形象的展現在學生的面前，更有利于激發學生的學習興趣、主動性和積極性。但是，多媒體的運用并不是簡單地將書本知識搬到多媒體上。而是要針對學生的具體情況對多媒體課件、音頻和視頻材料進行設計，這樣就對任課教師提出了更高的要求，需要投入更多的時間和精力。第二，采用課堂小型報告會的形式，讓學生參與到教學過程中，提高其學習知識的積極性和主動性。根據課程教學內容安排，通過讓學生選取自己感興趣的一種功能材料進行課外資料收集、整理，在課堂上給全班同學進行一次小型的報告會，聽取報告的同學們可以自由的提出問題和討論問題。這樣的教學形式可以激發學生的興趣，拓寬學生視野，使學生能夠積極地參與到課堂教學中。另外，還鍛煉了學生的膽量。第三，結合任課教師的科研進行講解，一方面使學生對教師有更深入地了解，另一方面夠激發學生學習興趣，甚至參與科學研究的興趣。

3考核方式改革

課程考核反映了學生的學習效果，為了實現應用型人才的培養目標，需要對課程考核方式進行相應的改革。將考核貫穿于整個課程教學過程中，采用平時成績和期末成績相結合的考核方式。提高平時成績在綜合成績中所占的比重，包括課堂小報告的質量，出勤，平時作業，課堂表現等。增強學生平時學習的主動性和積極性，培養分析、解決實際問題的能力。

隨著學校轉型應用技術型大學，人才培養目標的重新制定，對課程改革的要求更加緊迫。對功能材料課程教學內容、教學方法和考核方式進行相對調整的同時，還應加強師資隊伍的建設，積極開展教學方法及教學內容的交流和研究。不斷探索功能材料課程教學的新思路、新模式。

作者：李繼利 趙軍偉 付芳 陳建 王曉琳 單位：洛陽理工學院材料科學與工程學院