海員心理健康影響因素及措施研究范文

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【摘要】隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)，我國(guó)越來(lái)越重視航海事業(yè)的發(fā)展，這也使海員肩負(fù)著重要的歷史使命。與此同時(shí)，海員的心理健康問(wèn)題也已成為制約航海事業(yè)發(fā)展的主要問(wèn)題，如何確保海員具備良好的心理素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)一帶一路戰(zhàn)略規(guī)劃的重要前提。鑒于此，本文便對(duì)海員心理健康出現(xiàn)偏差后的主要表現(xiàn)及成因進(jìn)行探討，分析了海員心理健康的相關(guān)影響因素，并針對(duì)這些影響因素提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，以期能夠?yàn)楹T心理健康問(wèn)題的預(yù)防與應(yīng)對(duì)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】心理健康；影響因素；應(yīng)對(duì)措施

引言

近年來(lái)，我國(guó)航海事業(yè)的快速發(fā)展，使我國(guó)對(duì)海員的心理健康問(wèn)題高度關(guān)注，海員的心理健康直接影響到海上作業(yè)安全，更關(guān)系到我國(guó)航海事業(yè)的發(fā)展。因此，必須要對(duì)海員的心理健康問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，明確影響海員心理健康的主要因素，以此采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施，為航海事業(yè)的順利開(kāi)展提供可靠保證。現(xiàn)階段，世界各國(guó)專家與學(xué)者都對(duì)海員的機(jī)體功能狀態(tài)及其工作能力進(jìn)行了大量的研究，比如，奧特蘭德等人經(jīng)過(guò)研究表明，瑞典所有在役海員中，大約有三分之一的海員存在不同程度的心理健康障礙。索洛德科夫則通過(guò)對(duì)海員的精神緊張表現(xiàn)進(jìn)行研究，證明海員在進(jìn)行海上作業(yè)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)呼吸加快、手震顫等問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致海員在作業(yè)中出現(xiàn)更多的錯(cuò)誤動(dòng)作。我國(guó)也對(duì)海員的心理健康問(wèn)題進(jìn)行了研究，比如劉凱基等人經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，海員出現(xiàn)心理健康偏差的幾率高達(dá)49.9%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出正常人的平均水平。由此可見(jiàn)，海員的心理健康問(wèn)題已經(jīng)到了不容忽視的地步，那么，影響海員心理健康的因素到底有哪些呢？以下便對(duì)海員心理健康的影響因素及應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行探討。

一、海員心理健康出現(xiàn)偏差后的主要表現(xiàn)及成因

1.1海員心理健康出現(xiàn)偏差后的主要表現(xiàn)

當(dāng)海員心理健康出現(xiàn)偏差時(shí)，其心理障礙的主要表現(xiàn)主要包括三個(gè)方面：分別是過(guò)于消極、過(guò)分焦慮以及過(guò)于自負(fù)。從過(guò)于消極的方面來(lái)說(shuō)，由于海員往往會(huì)將航海當(dāng)作一種過(guò)渡性的職業(yè)，沒(méi)有建立一個(gè)明確的目標(biāo)，并且其自身不具備較為強(qiáng)烈的提升自身素質(zhì)的主觀意識(shí)，這也造成其在航海過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)過(guò)于消極的表現(xiàn)，比如偏執(zhí)、懷疑、敵對(duì)等。從過(guò)分焦慮的方面來(lái)說(shuō)，海員在上船之前會(huì)出現(xiàn)情緒上的不穩(wěn)定，這主要表現(xiàn)在其對(duì)即將面對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感和不安感。海員在迎檢過(guò)程中也會(huì)隨著檢查的不斷嚴(yán)格而出現(xiàn)焦躁、不安等情緒，進(jìn)而導(dǎo)致身體機(jī)能出現(xiàn)食欲不振、失眠等癥狀。此外，海員在遠(yuǎn)洋過(guò)程中會(huì)因想念家庭、職業(yè)倦怠等心理而出現(xiàn)焦慮、失眠、急躁等心理問(wèn)題。從過(guò)于自負(fù)的方面來(lái)說(shuō)，部分老海員由于資歷較老，便認(rèn)為自身的航海經(jīng)驗(yàn)豐富，從而產(chǎn)生主動(dòng)排斥外來(lái)事物的心理。還有部分船員不具備較強(qiáng)的管理意識(shí)，其認(rèn)為只要做好自己的工作即可，沒(méi)有將航海中的各項(xiàng)工作當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行管理。最后，新船員會(huì)因自身經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)而刻意輕視了船舶的基本操作，進(jìn)而在實(shí)際航海作業(yè)過(guò)程中，往往會(huì)存在眼高手低的現(xiàn)象。

1.2海員心理健康出現(xiàn)偏差的成因

海員心理健康出現(xiàn)偏差的原因共包括四點(diǎn)：其一，人們對(duì)海員的職業(yè)認(rèn)同感較低，人們普遍認(rèn)為海員是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)較高、工作環(huán)境枯燥而又長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的職業(yè)，這往往會(huì)加重海員對(duì)自身職業(yè)的自卑感；其二，海員的工作環(huán)境單調(diào)且封閉，并且航行一次往往要花費(fèi)七到八個(gè)月的時(shí)間，在此工作環(huán)境下，船舶的運(yùn)行還會(huì)產(chǎn)生大量的噪音，這些都會(huì)對(duì)海員的心理健康造成巨大的影響，進(jìn)而導(dǎo)致其身體機(jī)能下降，出現(xiàn)失眠、焦慮等問(wèn)題；其三，海員在進(jìn)行航海作業(yè)時(shí)需要精神高度緊張，并且還要面臨著各種各樣的檢查，而這些檢查基本都和海員的考核成績(jī)和薪酬掛鉤，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致海員的精神壓力過(guò)大；其四，海員在飲食結(jié)構(gòu)上不夠合理，由于海員在航海過(guò)程中是需要在船上用餐的，但海洋環(huán)境和陸地不同，新鮮食物無(wú)法長(zhǎng)期保存，這也使海員往往會(huì)因營(yíng)養(yǎng)不良而造成其情緒受到影響。

二、海員心理健康的影響因素分析

為了更加深入的了解海員心理健康的影響因素，以下便通過(guò)調(diào)查研究的方法來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2.1研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象共計(jì)423名海員，并向這些海員發(fā)放問(wèn)卷數(shù)量共計(jì)423份，其中回收的有效問(wèn)卷數(shù)量為417份，被調(diào)查海員的性別均為男性，最小年齡為19歲，最大年齡為54歲，平均年齡為29.48±7.5歲。

2.2研究方法

本文所采用的研究方法為問(wèn)卷調(diào)查法，并利用癥狀自評(píng)量表來(lái)統(tǒng)計(jì)海員的心理健康情況，在癥狀自評(píng)量表中，共包括9個(gè)評(píng)價(jià)因子，分別是軀體化、人際關(guān)系敏感、焦慮、恐怖、精神病性、強(qiáng)迫癥、抑郁、偏執(zhí)及敵對(duì)。癥狀自評(píng)量表共包括90個(gè)項(xiàng)目，各個(gè)項(xiàng)目的評(píng)分共分為五個(gè)等級(jí)，分別代表沒(méi)有、很輕、中等、偏重及嚴(yán)重，并利用1分、2分、3分、4分、5分進(jìn)行分別表示，心理問(wèn)題的判定標(biāo)準(zhǔn)為總量表至少在160分以上的，或陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)量達(dá)到43個(gè)以上的，或因子分至少在2分以上的海員。本文所采用的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法為通過(guò)SPSS12.0分析軟件來(lái)處理采集數(shù)據(jù)，并利用上海惠誠(chéng)心理測(cè)驗(yàn)5.0軟件來(lái)分析這些數(shù)據(jù)。

2.3研究結(jié)果及討論

調(diào)查結(jié)果表明，在所有調(diào)查問(wèn)卷中，共有68份符合陽(yáng)性判定標(biāo)準(zhǔn)，占到全部的16.31%，癥狀自評(píng)量表的總均分是112.76±23.83。從該調(diào)查結(jié)果可以了解到，海員心理健康的影響因素主要包括文化程度、年齡、婚姻狀況、子女狀況、出海次數(shù)以及出海海齡。從學(xué)歷影響因素分析，初中學(xué)歷的海員出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的幾率最低，而高中學(xué)歷的海員出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的幾率最高，這是因?yàn)槌踔袑W(xué)歷的海員對(duì)外界事物的預(yù)期值較低，而高中學(xué)歷的海員相比于大專學(xué)歷和本科學(xué)歷的海員，在學(xué)歷方面并不占據(jù)優(yōu)勢(shì)，而且會(huì)因出海、工作、人際交往等而對(duì)其心理健康造成影響。從出海次數(shù)因素進(jìn)行分析，出海次數(shù)越多，則心理問(wèn)題的發(fā)生幾率就越大，這是因?yàn)楹T大部分都處于需要組建家庭的階段，在該階段中會(huì)因家庭、婚戀等問(wèn)題而影響其情緒波動(dòng)。從出海海齡分析，超過(guò)10年以上海齡的海員大多已進(jìn)入管理層，需要面臨較大的工作壓力，因此這類船員出現(xiàn)心理問(wèn)題的幾率較大。從婚姻狀況分析，離異的海員出現(xiàn)心理問(wèn)題的幾率是非常高的，海員由于職業(yè)原因而需要長(zhǎng)期和妻子分離，在此過(guò)程中極易發(fā)生家庭矛盾，甚至?xí)虼税l(fā)生婚姻破裂，進(jìn)而對(duì)海員的心理健康造成很大影響。從子女狀況分析，非獨(dú)生子女出現(xiàn)心理問(wèn)題的幾率要比獨(dú)生子女高，這是因?yàn)榉仟?dú)生子女會(huì)因長(zhǎng)期出海而與父母分離，只能由其兄弟姐妹代其盡孝，他們更希望能夠陪伴在家人的身邊，這也使其會(huì)對(duì)家人存在一定的愧疚感和自責(zé)感，從而對(duì)其心理健康造成了很大影響。

三、面對(duì)海員心理健康問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

3.1社會(huì)層面的關(guān)懷

要想提高海員的心理健康水平，從社會(huì)層面上對(duì)海員進(jìn)行關(guān)懷是必不可少的。相關(guān)部門應(yīng)對(duì)海員的心理健康問(wèn)題予以高度的重視，針對(duì)海員職業(yè)建立一個(gè)規(guī)范的心理健康評(píng)估體系，提高海員在社會(huì)中的待遇，同時(shí)大力宣揚(yáng)海員所具有的偉大歷史使命，向民眾普及航海知識(shí)，鼓勵(lì)相關(guān)單位拍攝航海影視作品，力求海員在社會(huì)中具有更高的影響力。同時(shí)，航海院校還要專門設(shè)立心理健康學(xué)科，對(duì)海員的心理特征及內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行充分了解，針對(duì)海員的心理問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作。

3.2企業(yè)層面的關(guān)懷

從企業(yè)層面的關(guān)懷來(lái)講，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)建立一個(gè)科學(xué)的心理健康評(píng)估機(jī)制，對(duì)每名海員進(jìn)行定期的心理健康評(píng)估，同時(shí)建立海員心理健康檔案，對(duì)海員的學(xué)歷、婚姻狀況、出海次數(shù)、子女狀競(jìng)、出海次數(shù)及海齡等進(jìn)行掌握，并定期開(kāi)展心理測(cè)試，對(duì)于出現(xiàn)心理問(wèn)題的海員應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)和輔導(dǎo)，幫助海員克服生活和工作中所遇到的困難。

3.3人文層面的關(guān)懷

從人文層面的關(guān)懷來(lái)分析，首先要針對(duì)海員的心理問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)與干預(yù)，尤其是高中學(xué)歷的海員和出海海齡在1-4年與超過(guò)10年的海員，重點(diǎn)關(guān)注婚姻狀況出現(xiàn)問(wèn)題的海員，引導(dǎo)海員將企業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，幫助海員解決實(shí)際生活和工作中面臨的各種利益問(wèn)題。同時(shí)，還要為海員創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境，在船舶中建設(shè)閱覽室、娛樂(lè)室等設(shè)施，使海員能夠在航海過(guò)程中緩解心理壓力。此外，還要改善海員的伙食，定期為海員補(bǔ)充維生素等營(yíng)養(yǎng)，并為海員提供便利的通信條件，使海員能夠通過(guò)打電話、視頻通話等方式與家人建立良好的聯(lián)系，幫助海員及時(shí)緩解因長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家人而造成的心靈創(chuàng)傷。

3.4個(gè)人層面的調(diào)整

從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，海員對(duì)心理問(wèn)題的自身調(diào)節(jié)是非常關(guān)鍵的，海員應(yīng)建立一個(gè)正確的人生觀，提高海員在生活工作中遇到困難時(shí)的承受能力，并掌握正確的自我調(diào)解方法，對(duì)生活和工作中出現(xiàn)的不良情緒進(jìn)行及時(shí)的調(diào)節(jié)，積極培養(yǎng)興趣愛(ài)好，在平時(shí)做一些自己感興趣的事情來(lái)充實(shí)自己的生活。最后，海員還要對(duì)自身的行為進(jìn)行控制，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，通過(guò)樂(lè)觀、積極的行為來(lái)消除不良情緒。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，海員的心理健康水平直接關(guān)系到船舶的安全航行，因此必須要對(duì)海員的心理健康問(wèn)題予以高度的關(guān)注，通過(guò)采取各種應(yīng)對(duì)措施來(lái)幫助海員消除心理健康問(wèn)題，從社會(huì)、企業(yè)、人文層面對(duì)海員的心理健康問(wèn)題予以足夠的關(guān)懷，并引導(dǎo)海員進(jìn)行個(gè)人層面上的情緒調(diào)整，只有這樣才能為我國(guó)航海事業(yè)的發(fā)展打造一支綜合素質(zhì)過(guò)硬的海運(yùn)隊(duì)伍。

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作者:李宇服 單位:欽州學(xué)院海運(yùn)學(xué)院