談小學語文作文教學實用性與創新性范文

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【關鍵詞】小學語文；作文；實踐性和創新性

引言

隨著國家教育改革的不斷推進，小學語文教學中的實用性和創新性越來越被重視，無論大考小考，語文學科所占分值都是比較多的，語文學科在學生的整體學習中占據著舉足輕重的作用。就單個語文試卷來講，其中作文的分數也是相當高的，因此，下面就具體探討小學語文教學中的實用性和創新性。

一、小學語文作文教學現狀

在當今的小學語文教學中，語文教師們受傳統教育觀念的影響，以及迫于考試的壓力，總是機械的向學生們傳授知識，而不能充分調動學生們學習的積極性，不能有效提高學習效率[1]；就語文作文方面來講，很多小學生寫出的作文都是瞎編亂造的，作文中存在很多空話，不切實際；就語文教師們的教學方法來講，小學語文教師們的教學方法過于單一和老套，缺少創新，一般都是教師在講臺機械的講解，學生們則盲目有慌張的做課堂筆記，教師們和學生之間沒有一點的問題探討，沒有任何的交流，另外，很多教師們為了省力，拒絕用PPT講課，更不去了解多媒體等新的教學設施，仍是根據自己老一套的教學模式授課，這會使得課堂顯得死氣沉沉，不能夠顯著的提高教學效果，同樣也不可能提高學生們的寫作水平。例如：這對上一段提出的教學中存在的問題，對語文教師們來說，可以適當改變自己的教課模式，對自己的教學形式進行創新，激發學生們的學習熱情，調動學生們的主動性。針對某一具體的作文題目，教師們可以通過視頻講解的方式傳授給學生，也可以通過講故事的形式進行講解，有利于提高學生們課堂上的注意力和集中力。對于學生們來講，應該加強課堂上與老師的互動，多提問題，有目的、針對性的進行學習，而不是盲目的接受教師們講的所有內容，弄清自己會寫什么，不會寫什么，提高自己的寫作質量，減少作文中的套話和空話。

二、將語文作文教學與學生興趣相聯系

俗話說：“興趣是最好的老師”，語文教師們要提高學生們的寫作能力，增強作文的實用性和創新性，首先就要激發學生們的寫作興趣。語文學科能夠體現據一個人的文化素養，提高一個人的文化水平。據了解，現在很多學生一上語文課就犯困，甚至產生厭學的情緒，還有大多數學生認為語文課，特別是語文作文難度很大，怎么寫也不可能寫好，于是干脆不寫，學生們的這些狀況都是因為對學習寫作喪失了興趣，。因此，語文教師們在進行教學過程中應該首先培養學生們對寫作的興趣，讓學生們自己真的想去學習寫作，而不是迫于教師們和考試的壓力，激發學生們的主動性和創造性。例如：語文教師們在進行教學過程中，應該對自己的教學方式進行適當的創新，在講解作文題目時，應當創新講解方式，而不是之前像復讀機一樣看著讀一遍。教師要積極開展課外的趣味活動，發揮學生的主動性與積極性，從而培養學生思維的靈活性，提高學生創造性思維能力。具體來講，在講《賣火柴的小女孩》這一課時，語文教師們可以讓同學們進行分組角色扮演，選一個女同學扮演“賣火柴的小女孩”，以演戲的方式學習這篇課文，有利于加深學生們的印象，在學習完課文后，語文教師們還可以讓學生們寫一下對自己扮演角色的感想，描述一下自己扮演的角色是什么樣的人，以及自己對角色的評價，這種題目不分對錯，讓同學們暢所欲言，充分將自己心中所想表達出來，以這樣的方式，既可以突出語文作文教學的實用性和創新性，又有利于提高學生們的口語交際能力和心理素質，讓同學們“有東西可以”，減少作文中的空話套話。

三、將閱讀與寫作教學聯系起來

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”。提高語文寫作的實用性和創新性，就要發揮閱讀對寫作的巨大作用。據了解，現如今的很多小學生在語文寫作課上感到無聊的主要原因是沒有東西可寫，不知道自己要寫什么，盡管教師們已經把題講明白，但是很多學生仍然會因為字數湊不夠而苦惱，歸根到底，還是學生們的閱讀量有限，“肚子里面沒有墨水”，又怎么能寫出好文章呢？[2]因此，語文教師們就要加大學生們的閱讀量，為寫作提供足夠的素材，才能夠為自己的作文添彩。另外，多加閱讀，也有助于提高小學生們的閱讀和表達能力，增強學生們的語文修養，也有助于提高寫作的實用性。例如：如今有很多小學都開設了一個專門的閱讀課，也有的學校為學生們設置了“閱讀角”，增加了小學生們的閱讀量。大家都知道：一個好的作文開頭能讓閱讀者眼前一亮。因此，語文教師們在擴大小學生的閱讀量的同時，應該引導學生們將閱讀中學到的內容――名言警句或名人名事等應用到自己的作文寫作中，并且教會學生們如何與實際聯系起來，增強作文的實際應用性。加強閱讀，有助于讓學生們有東西可寫，有東西可說，學會表達自己的觀點和想法，也有利于激發學生們的寫作興趣，引導學生們對寫作形式進行創新。課堂教學中采用合作教學，激發學生學習興趣，讓學生在合作中愉快地學習，讓學生學會動腦、動手、動口，在實踐中學會主動學習，合作學習不急于求成，必須循序漸進地進行，讓學生充分理解合作學習的意義，要求教師以學生為主體，在教學過程中，教師要運用有效的教學方法，使學生積極主動地參與學習。

結語

總之，語文學科不僅是在學校的課堂上，而且在實際生活中的作用都是非常大的，因此，增強語文寫作中的實用性和創新性顯得尤為重要，作為語文教師們，要將增強語文寫作的實用性和創新性為己任，發揮自己在教學中的作用。

參考文獻：

[1]王瑞霞.淺析小學語文作文教學的實用性和創新性[J].教育教學論壇，2013,(10):234-234,235.

[2]趙春香.針對小學語文作文教學實用性和創新性的思考[J].課外語文(教研版),2014,(03):127-127.

作者：康香發 單位：江西革命老區會昌珠蘭示范學校