寓科教于視聽語言藝術(shù)范文

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一、深入采訪，全面理解相關(guān)內(nèi)容，精選素材，確定節(jié)目內(nèi)容及敘事結(jié)構(gòu)，讓觀眾在故事情節(jié)中品味電視藝術(shù)的同時(shí)獲取科學(xué)知識(shí)

準(zhǔn)備做這個(gè)選題的時(shí)候，我對(duì)腫瘤了解并不多。于是，我就按照認(rèn)識(shí)事物的思維慣性不斷地問為什么？人體為什么會(huì)長腫瘤（惡性腫瘤稱為癌癥）？怎樣預(yù)防與治療？在認(rèn)真查閱腫瘤病理學(xué)、免疫學(xué)相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，我采訪了鄭州大學(xué)董子明教授和病理專家張?jiān)茲h。采訪中得知，目前腫瘤的三大常規(guī)治療方法—外科手術(shù)、放射治療和化學(xué)藥物治療在殺傷腫瘤細(xì)胞的同時(shí)，還對(duì)人體產(chǎn)生了一定程度的毒副作用。只有樹突狀細(xì)胞作為佐劑的抗癌疫苗生物治療沒有毒副作用，它能調(diào)動(dòng)、增強(qiáng)人體自身的抗癌免疫力，對(duì)惡性黑色素瘤、肺癌等多種癌癥具有明顯的療效。因此，我就把樹突狀細(xì)胞抗癌疫苗的研發(fā)過程作為該片的重要內(nèi)容和基本線索進(jìn)行敘述；全片采用了每隔2-3分鐘設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)點(diǎn)、興趣點(diǎn)或者一個(gè)設(shè)問的結(jié)構(gòu)方式來組織素材；中間適時(shí)地穿插人物介紹、歷史背景和相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)。

科教片的敘述結(jié)構(gòu)要有故事化、情節(jié)化，才能更好地傳播科技知識(shí)，展示科學(xué)方法與思想，讓觀眾在看片的過程中感悟主題（科學(xué)的獨(dú)創(chuàng)精神、艱苦的探索精神等）。根據(jù)觀眾的收視習(xí)慣，該片采用了講故事的敘述方法。該片開頭2分鐘用主持人加字幕的方式把癌癥的危害性突顯，自然而然地引出片花、片名《抗癌疫苗誕生記》。接著，醫(yī)學(xué)家董子明出場，該片第3分鐘講述董子明教授抗癌疫苗生物免疫治療癌癥創(chuàng)新想法的來源，即許多現(xiàn)象表明人體自身具有天然抗腫瘤免疫能力（T細(xì)胞具有殺傷癌細(xì)胞的能力）。之后，通過生動(dòng)形象的三維動(dòng)畫加解說的方式給觀眾普及了人體天然防御疾病的一般原理。該片進(jìn)行到大約5分鐘時(shí)，觀眾問“人體有抗癌免疫力，為什么癌癥患者還那么多呢？”該片緊接著用董子明教授的采訪“腫瘤細(xì)胞的抗原性太弱了，弱到不能激發(fā)免疫系統(tǒng)的抗腫瘤能力”給觀眾做了簡單的解答。同時(shí)還提出了新的問題（設(shè)置懸念），之后的片子就圍繞著如何解決這個(gè)問題逐漸展開。緊隨其后的采訪同期聲又告訴觀眾，腫瘤抗原具有特殊性（一個(gè)肺癌患者和另一個(gè)肺癌患者的抗原是不一樣的），這就決定了抗癌疫苗只能是一對(duì)一的疫苗。同時(shí)也預(yù)示著研發(fā)抗癌疫苗是一個(gè)艱難而曲折的過程，一個(gè)困難接著一個(gè)困難考驗(yàn)著科研人員的智慧與耐力。

依據(jù)受眾心理學(xué)的分析，觀眾這時(shí)候會(huì)問“怎樣才能讓腫瘤的抗原性增強(qiáng)呢？”作為節(jié)目的創(chuàng)作者，我們本應(yīng)該適時(shí)地給出答案：用抗原遞呈能力最強(qiáng)的樹突狀細(xì)胞去激活T細(xì)胞。但為了增強(qiáng)故事的情節(jié)性，也為了再現(xiàn)過去時(shí)空的需要，該片先回顧了幾年前張?jiān)茲h教授在人體組織中發(fā)現(xiàn)并成功分離出樹突狀細(xì)胞的艱難探索過程。這兩分鐘的處理，不僅使片子節(jié)奏跌宕起伏，還讓觀眾了解了樹突狀細(xì)胞的外部形態(tài)特性（顯微攝影真實(shí)的細(xì)胞活動(dòng)）及其在腫瘤免疫機(jī)理中的重要作用：遞呈抗原給T淋巴細(xì)胞，參與免疫反應(yīng)。電視科普片通常把復(fù)雜的科學(xué)原理掰開揉碎，從易到難一點(diǎn)一點(diǎn)地呈現(xiàn)給觀眾。因此該片在10分鐘左右時(shí)，用生動(dòng)形象的三維動(dòng)畫配合解說詞、音樂伴奏總結(jié)了人體天然的抗腫瘤機(jī)理：在腫瘤發(fā)生的過程中樹突狀細(xì)胞不斷地吞噬、處理腫瘤抗原，然后和T淋巴細(xì)胞接觸并把腫瘤抗原信息告訴T淋巴細(xì)胞，得到信息的T淋巴細(xì)胞就像士兵得到命令一樣，迅速地趕往腫瘤發(fā)生處將其消滅。

之后的幾句解說詞，就把觀眾的疑惑解開了：“然而，樹突狀細(xì)胞在人體中數(shù)量不多，并且很難和腫瘤抗原結(jié)合，這兩大缺點(diǎn)嚴(yán)重制約了T淋巴細(xì)胞殺傷腫瘤的天然能力。”這就是為什么有人會(huì)得癌癥的原因。該片的第10到12分鐘，重點(diǎn)介紹了董子明教授應(yīng)用生物工程的方法：在體外成功培養(yǎng)出大量的樹突狀細(xì)胞，并使樹突狀細(xì)胞與腫瘤抗原相結(jié)合，然后制成抗癌疫苗，再輸回患者體內(nèi)，去增強(qiáng)T淋巴細(xì)胞殺傷腫瘤的天然能力，從而調(diào)動(dòng)患者自身的抗腫瘤免疫力。這就是本片的高潮點(diǎn)（12分鐘處），醫(yī)學(xué)難題終于得到了解決。本片最后3分鐘簡單地介紹了該疫苗進(jìn)入臨床前的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，及臨床推廣的注意事項(xiàng)和全國各地的治療效果概況。縱觀《抗癌疫苗誕生記》不難看出，科教專題片的解說詞具有文學(xué)創(chuàng)作的敘述技巧與結(jié)構(gòu)方法。層層遞進(jìn)的設(shè)問不斷地使觀眾產(chǎn)生懸念，深入淺出地娓娓道來，不斷地揭開事實(shí)真相；對(duì)于較難理解的科學(xué)知識(shí)還要用貼切的比喻和類比的方法。這樣的敘述結(jié)構(gòu)才能使科教片既緊湊又有節(jié)奏感，還有豐富的內(nèi)涵。

二、科教專題片要做到內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確無誤、通俗易懂，就必須把科學(xué)性和藝術(shù)性結(jié)合起來，充分運(yùn)用電視藝術(shù)的表現(xiàn)手法逼真地再現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，生動(dòng)形象地揭示科學(xué)原理，讓觀眾探秘神奇的微觀世界

1.本片通過多種電視表現(xiàn)手法給觀眾普及了腫瘤、癌癥、免疫反應(yīng)的科學(xué)知識(shí)。特別是生動(dòng)形象的二維、三維動(dòng)畫的應(yīng)用，讓觀眾直觀地看到癌細(xì)胞的生長過程，并了解了人體免疫防御腫瘤的機(jī)理。

2.該片探索性燈光效果的運(yùn)用逼真地再現(xiàn)了科學(xué)探索的時(shí)間和空間，90%的鏡頭是在雙光源下拍攝的。例如，張?jiān)茲h的實(shí)驗(yàn)鏡頭，董子明查閱資料的一組鏡頭。特別是人物采訪的拍攝，用一個(gè)主光源加一個(gè)輪廓光就產(chǎn)生了較好的視覺效果。

3.《抗癌疫苗誕生記》在拍攝中非常注重精彩的瞬間、細(xì)節(jié)、過程、變化等要素的多角度如實(shí)紀(jì)錄，讓人感到真實(shí)可信。例如：顯微攝影（通過顯微鏡來拍攝的方法）真實(shí)地記錄了樹突狀細(xì)胞生長活動(dòng)的微觀世界。

4.本片拍攝手法自然流暢，鏡頭成組。蒙太奇剪輯藝術(shù)的嫻熟運(yùn)用增強(qiáng)了畫面的表現(xiàn)力、說服力、感染力。例如：人體不同器官的腫瘤標(biāo)本和污水、工業(yè)煙囪交叉組接（說明腫瘤發(fā)生與其有關(guān)）；董子明教授行走的長鏡頭與3個(gè)不同癌癥患者痛苦表情的近景交叉剪輯（表現(xiàn)科研的緊迫性和患者對(duì)抗癌疫苗的急切渴求）等等。

5.好的后期編輯能把前期拍攝的龐雜零碎的影像素材“統(tǒng)領(lǐng)”成一個(gè)有血有肉、活波可愛的有機(jī)體。因此，后期編輯必須做到聲畫嚴(yán)格對(duì)位，鏡頭剪接要成組（即同一場景不同角度、不同景別的合理搭配）；同時(shí)還要符合科學(xué)探索的正常邏輯。盡量使用鮮活的同期聲、現(xiàn)場效果聲，恰當(dāng)搭配音樂。最好不用萬能畫面、中性鏡頭、空鏡頭，可恰當(dāng)使用影視資料。

作者：胡紅武 單位：河南省濮陽市廣播電視臺(tái)