論幼兒美術(shù)電子白板的運用范文

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有效挖掘優(yōu)勢，拓寬創(chuàng)作空間

1.豐富內(nèi)容，發(fā)展幼兒想象力。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”孩子是想象的大師，他們在想象的空間中無拘無束，自由翱翔，因此教師要為孩子創(chuàng)設(shè)想象的環(huán)境。而白板的運用能幫助我們把無法實現(xiàn)的教學(xué)環(huán)境，給孩子們呈現(xiàn)出來，可以將遠離幼兒生活環(huán)境中的事物及一些不易被觀察、發(fā)現(xiàn)的事物，進行真實的體現(xiàn)，讓幼兒能更多的去了解一些很難直接接觸的事物，這樣使幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗不斷豐富，同時也豐富了幼兒創(chuàng)作的靈感。比如：在大班美術(shù)活動《我居住的房子》中，我們事先通過網(wǎng)絡(luò)下載了許多著名的建筑，幼兒們深深地被這些多姿多彩、各具特色的建筑所吸引，為他們進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造提供了信息資源，同時還開發(fā)了幼兒的創(chuàng)作愿望，不一會兒，一幅幅造型獨特、想象豐富的“房子”就展現(xiàn)在我們的眼前。

2.再現(xiàn)展示，增強幼兒的記憶。幼兒美術(shù)教育除了模仿作品、創(chuàng)造想象外，還有再現(xiàn)。再現(xiàn)是幼兒心理發(fā)展上一個非常顯著的階段，幼兒美術(shù)活動中的再現(xiàn)即把儲存在頭腦中的形象通過繪畫表現(xiàn)出來。因此，我們應(yīng)該在幼兒對一些事物的感性基礎(chǔ)上讓幼兒對周圍環(huán)境感到熟悉，教師可以利用白板再現(xiàn)讓幼兒去感知事物的變化，從而加深幼兒對事物和環(huán)境的充分認(rèn)識與了解，使他們能夠更好地創(chuàng)作繪畫作品。如大班美術(shù)活動中的《大家來鍛煉》，幼兒們在對于各項體育運動都有所認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師事先將不同運動員比賽的錄象下載下來，然后在活動中真真正正的浮現(xiàn)在幼兒面前，這樣可以在短時間之內(nèi)激發(fā)幼兒的認(rèn)識經(jīng)驗，給幼兒們獨立思考和發(fā)揮創(chuàng)作的空間與機會。

教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高教學(xué)效果

白板本身有較強的集成性，是能夠?qū)⒋罅拷虒W(xué)需要的不同素材進行融合的媒體資料，將圖型、聲音、畫面和視頻等有效集合在一個整體，還能對不同種類的信息進行綜合處理與交互，能夠在使用中更加方便快捷。在美術(shù)教學(xué)中我們通過白板的輔助，有效地縮短了教學(xué)的時間，同時白板輔助教學(xué)可以不受空間與時間的制約，使很多看不見摸不著、看不清看不實的東西變得清楚明了。我們可以通過白板把抽象事物變?yōu)榫唧w，這樣能夠增強教育的吸引力與表現(xiàn)力，進而吸引幼兒的注意力。如：在中班美術(shù)教學(xué)活動《漂亮的圍巾、手套》中，我們采用白板輔助教學(xué)的技術(shù)，解決了由于教師示范擋住幼兒一部分視線的問題，同時解決了示范存在的速度慢、圖像小、涂色費時的現(xiàn)象，這樣在教學(xué)中幼兒對教學(xué)看的清楚、聽的仔細(xì)，對于一部分幼兒有疑問，白板可以進行再次演示，強化示范的步驟。因此，利用白板可以加強教學(xué)的直觀形象，有效提高幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。

體驗成功喜悅，培養(yǎng)個性品質(zhì)

孩子喜歡繪畫活動，他們會努力地創(chuàng)作整幅作品，熱衷于和同伴之間的交流。如果教師嘎然而止，對下一次的繪畫創(chuàng)作是一次無形的制約。而且孩子的每一件作品都有可取之處，沒有一幅不好的繪畫作品，只有更好的繪畫作品。因此我們可以改變傳統(tǒng)繪畫教學(xué)中的評價方法，把孩子的作品拍成照片插入到白板中，讓每一位幼兒都有機會將自己的作品，放大展示在大家面前，還能同時展示幾幅作品，進行評價，體會風(fēng)格的異同。在這一過程中幼兒大膽地、自信地向同伴介紹自己的畫，當(dāng)作品得到他人的肯定時，自豪感便油然而生，從中體驗到成功的喜悅。

在美術(shù)活動中恰當(dāng)運用白板輔助教學(xué)，是一種極有效的教育方法，能夠更好的彌補教育中的不足和不到位的地方，從而有效的激發(fā)幼兒主動參與美術(shù)活動的積極性，促進教師教育活動過程中“教”的趣味性，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教師教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，增強幼兒素質(zhì)教育的發(fā)展進程。因此，我們要把白板與美術(shù)教育活動整合起來，充分挖掘白板教學(xué)的最佳優(yōu)勢，使幼兒園美術(shù)教育手段向多元化發(fā)展，促使幼兒美術(shù)活動達到最優(yōu)化。（本文作者：楊燕萍單位：江蘇省昆山市實驗幼兒園）