中小學影視教育現狀與發展路徑范文

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摘要:在視覺為王的時代,加強中小學影視教育勢在必行。由于受應試教育的影響,影視教育在河南中小學被有意或無意地忽視。培養中小學學生的影視素養,必須分析中小學影視教育缺位的原因,尋找相應對策,促進其普及和發展。

關鍵詞:河南;中小學;影視教育;有效路徑

一、加強中小學影視教育的重要性

自1932年中國第一個電影教育組織———中國教育電影協會在南京建立以來,中國的影視教育歷經87年的風云變幻。從20世紀30年代在內憂外患、風雨飄搖中提出“教育電影化,電影教育化”,實現“電影富民強國”的夢想,到今天的“不忘初心、牢記使命”,影視教育一直肩負著重要的歷史使命。為貫徹落實教育部、中共中央宣傳部《關于加強中小學影視教育的指導意見》,提高中小學生影視審美素養,全國首個“中小學影視教育師資人才培養項目”于2019年7月舉辦。項目負責人周星教授指出:當前我國中小學生對于影視的認知、對于視聽的知識、對于媒介的素養,以及圖像時代價值觀的教育,已經到了迫在眉睫的階段。高校影視工作者有責任讓更多的中小學生受益,這是時代的需要。[1]隨著5G時代、智能時代的來臨,讀圖勢不可擋,影像表達與文字并駕齊驅,甚至有超越之勢。“基于圖像時代已經到來并且迅猛發展,人們的思維觀念與影像認知息息相關,知識學習偏向影像的趨向日漸明顯,缺乏影像教育已經難以適應現實生活。”[1]優秀影視作品所具有的獨特影響力和感染力是和文字表達不同的。影視思維是創造性思維最活躍的部分,影視的視覺形象沖擊力、感染力以及天馬行空的想象力,可以讓孩子們在藝術的沁潤中快樂成長,開啟無限的遐想,播撒暢想的種子。例如,《流浪地球》和《快樂星球》能夠讓孩子們在觀影樂趣中開啟無限的想象力。和文字表達相比,即使不識字,也不會影響小朋友觀賞視頻,接受教育。動聽歡快的音樂、色彩絢麗的視覺奇觀、獨特創意的構圖、活潑可愛的形象,能夠帶給孩子們最直接的感觀體驗,讓孩子們在享受視聽饕餮盛宴的同時,潛移默化地獲得知識、接受教育、體驗生活。電視動畫片《小豬佩奇》深受國內外小朋友的喜愛,就是典型的例子。正因如此,2018年11月,教育部、中共中央宣傳部出臺了《關于加強中小學影視教育的指導意見》,提出力爭用3到5年時間,實現全國中小學影視教育基本普及,并要求各地教育行政部門和學校積極開展校園影視教育活動,讓中小學生在看電影、評電影、拍電影、演電影中收獲體會和成長。河南省是教育人口大省,影視教育在中小學是什么樣的狀況、存在什么樣的問題呢?

二、河南中小學影視教育的現狀

為了解河南中小學影視教育的實際情況,為河南中小學影視師資培養提供依據,幫助中小學建立適合區域特色的影視教育教學計劃與課程體系,探討多元化的影視教育方法和路徑,筆者采用問卷調查法、實地考察法、訪談調查法以及文獻調查法等方式對河南省50所小學、20所初中、30所高中進行調研。這些學校既有省會城市的中小學,也有偏遠鄉村的中小學,具有一定的代表性。根據對調研資料的分析,目前河南中小學影視教育的狀況落后于時代要求。條件較好的城市或城鎮學校每學期組織一到兩次觀影活動,大多數的農村學校很少組織觀影活動。有的地區只有不到5%的中小學校開設影視教育的校本課程、選修課程,即便如此,大多數學校一個學期也就開兩次課。與青少年對影視教育相對較高的訴求相比,他們期待的影視作品嚴重不足,影視教育課程幾乎空白。河南中小學影視教育存在的問題主要表現在:中小學影視教育師資嚴重匱乏,專業的影視教育缺席,課堂專業的影視教育空白;影視教育以組織觀影活動為主,100所學校中,只有48所有觀影活動;小學影視教育相對而言比中學要好;中小學影視教育普及教材空白。整體上,小學影視教育比中學要好得多。小學的學習任務相對較輕,小學組織觀影不僅比中學的次數多,而且涉及的面廣,效果也較好。在被調查的50所小學里,有26所小學組織了觀影活動,少則每年1次,多則達到4次。筆者調研發現,鄭州金水區還組織了小學觀影寫影評活動,并對優秀影評和指導老師進行表彰,促進了影視教育的發展。而中學幾乎沒有學校定期組織觀影,尤其是高中,最多就是偶爾講到戲劇或某部小說時,輔助語文教學放些影視片段。中學組織的觀影活動2018年以前極少,《關于加強中小學影視教育的指導意見》文件頒布后,情況稍有改觀。

三、河南中小學影視教育存在問題的原因分析

第一,應試教育的影響。由于影視教育沒有納入教學考試體系,且河南又是全國高考生源大省,競爭壓力遠遠超過其他省份。面對如此激烈的競爭,語文、數學、外語等必考科目以及與考試緊密相關的各種輔導班早已排得滿滿當當,學校、學生哪還有時間和精力去關注“無用的”影視教育。在筆者調研的100所中小學中,沒有專業的影視教育課程。涉及影視教育的課程基本上由語文教師兼職,內容多為簡單介紹影片的主題,目的是引導學生寫觀后感。第二,影視教育的作用被有意或無意地集體忽略。雖然影視教育的作用鮮活而生動,但中小學由于教學任務和升學指標的控制以及分數至上考評體系的制約,學校的教學課程設置與教師的影視教育培養意識集體失語。偶爾松散隨意的觀影組織活動只是點綴,并非對影視教育的自覺認知。第三,中小學教師影視教育素養缺失。專業的影視類畢業生一般不可能到中小學任教,師范類普通教育專業學生則很少受到專業的影視教育培養。師范教育中,選修影視鑒賞課的學生只是沖著看電影而去,對影視的專業理論教學心不在焉,更有甚者只是去混學分,這就導致中小學教師影視教育素養先天不足。

四、河南中小學影視教育的有效路徑

(一)打造影視教育工作宣傳平臺借助河南永正校園電影院線有限公司與鳳凰網河南頻道共建的《影視教育進校園》欄目,打造河南全省教育系統影視教育工作宣傳平臺,讓社會各界對影視教育達成共識,讓老師、家長、學生從內心深處認識到影視教育對培養學生的想象力、認知力、審美力的重要作用,為優秀影片走進課堂營造良好宣傳氛圍。可以考慮借完善中小學教育評價體系的機會,將影視教育納入課程考評體系,增加影視教育方面的考試內容。一定程度上,這是真正能推動和普及影視教育的根本動力和制勝法寶。

(二)多管齊下,培養中小學影視教育師資隊伍河南省目前共有義務教育階段學校2.31萬所,其中小學1.86萬所(另有教學點1.41萬個),普通初中4519所;高中階段教育學校1607所。[2]就按一所學校1名專業教師配備,也需要2萬多名影視教育教師,而短時間內不可能培養這么多的影視專業教師,怎么辦?層級培訓。河南省教育廳可分別在各地區分期分批組織中小學影視教育培訓班,聘請當地高校影視專業的教師授課,力爭使各學校有一名教師得到專業培訓。然后再由經過培訓合格的教師培訓所在學校的教師,以此類推。由周星教授主持、北京師范大學中國藝術教育研究中心承辦的全國首個“中小學影視教育師資人才培養項目”,為中小學影視師資培養提供了成功的范例。該項目于2019年7月20日開班。來自全國各地的近75名學員在北京師范大學接受為期3天的免費公益培訓。培訓旨在幫助各地區中小學建立適合區域特色的影視教育教學計劃與課程體系,從而帶動全國中小學影視教育師資隊伍的培養與建設,為提高中小學生影視審美素養服務。高校影視專業增設影視教育專業,擴大影視教育專業招生規模。高考招生計劃可根據中小學影視教育的實際需要,適當增加影視教育類專業招生人數,為未來實施影視教育準備師資。各級各類師范類院校,一方面可根據自身條件增加影視教育類專業招生數量,彌補影視教育師資的嚴重不足;另一方面可把影視教育納入教學體系,將影視教育作為必修通識課程,使每位師范生都掌握影視教育的基本知識,以便較好地解決中小學影視教師奇缺的難題。設立專門的層級影視教育公益培訓機構。國家、省負責培訓各地區的影視教育帶頭人,各地區受訓者再對縣區帶頭人培訓,一級級延續下去。

(三)為中小學影視教育創造條件師資力量只是中小學影視教育的基本條件,穩步推進中小學影視教育,還必須為其創造條件。組織影視藝術教學研究者編寫適合中小學影視教育的普及教材,是中小學影視教育的根本;提供足夠的適合中小學生觀看的中外影視作品,是有效推進影視教育的基礎。此外,有條件的學校可以建立自己的影院;社會影院應定期安排學生專場,為學生提供優惠場次。

五、對河南中小學影視教育的展望

這次關于河南中小學影視教育的調研和探討,讓筆者了解到河南影視教育的現狀不容樂觀,也讓筆者看到了河南從上到下為改變目前中小學影視教育現狀所做的努力。2019年3月,河南省教育廳轉發《關于加強中小學影視教育的指導意見的通知》,要求健全機制,增強影視教育制度保障。隨后,鳳凰網河南頻道《影視教育進校園》欄目盛裝啟航,全方位報道河南影視教育情況,為推動中小學影視進校園營造氛圍。2019年5月6日,河南永正校園電影院線有限公司董事長張石強與鳳凰網河南頻道CEO崔津僑簽訂《影視教育進校園》欄目共建合作協議,共同參與河南校園電影院線建設,推進河南大中小學影視教育進校園活動,已在安陽、駐馬店、信陽、南陽、周口等地為幾十所中小學放映了科教片《校園安全啟示錄》《低頭族的危害》,勵志片《少年班》,劇情片《你若安好》,尊師篇《老師好》等,深受師生的歡迎。我們有理由相信,各方共同努力,河南中小學影視教育必定會得到快速、健康發展。

參考文獻:

[1]項江濤.全國首屆“中小學影視教育師資人才培養項目”開講[EB/OL].

[2]河南省教育廳關于印發《2018年河南省教育事業發展統計公報》的通知[EB/OL].

作者：張厚萍 單位：鄭州師范學院初等教育學院副教授