中學(xué)外語課材教導(dǎo)考評剖析范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了中學(xué)外語課材教導(dǎo)考評剖析參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

對學(xué)生搜集整理的予以肯定評價，藉此來調(diào)動學(xué)生的積極性。其次，對學(xué)生文章理解感知能力進(jìn)行評價。主要是讓學(xué)生對該篇文章進(jìn)行自主探究和閱讀，歸納總結(jié)出本文的主題，教師對此進(jìn)行有此進(jìn)行合理評價。最后在依據(jù)學(xué)生完成探究題目的情況，比如whattimedoyouusuallygotowork?和whattimedoyouusuallygohome等題目，再對其進(jìn)行合理評價，藉此評價學(xué)生對英語語言學(xué)習(xí)以及綜合應(yīng)用的情況。

課堂教學(xué)評價應(yīng)圍繞教學(xué)過程，增強(qiáng)學(xué)生體驗

在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)評價緊緊圍繞著教學(xué)過程，不僅有助于學(xué)生進(jìn)一步加深對英語課文的學(xué)習(xí)以及感悟，還能使得學(xué)生依據(jù)自身的教學(xué)評價，來不斷的調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，藉此來切實有效的提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力以及使用能力。

在教學(xué)過程中，將課堂教學(xué)評價合理的融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗中來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和接收新知識的同時，不斷的增加自己的自信心，并激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課程教學(xué)過程中，利用課堂教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀積極能動性，進(jìn)而更好的提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力以及使用能力。因此這就要求我們在教學(xué)評價中首先要做到，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況以及研究、探索情況進(jìn)有效評價，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探索和嘗試應(yīng)用靈活性的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。其次，對學(xué)生參加英語實踐活動以及模擬真實語言環(huán)境等進(jìn)行有效評價，讓學(xué)生的能力充分的展現(xiàn)出來。最后要求學(xué)生通過應(yīng)用小組分析互評、自我分析評價、以及教師評價的方法對學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和應(yīng)用情況進(jìn)行有效評價，藉此來加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

評價應(yīng)以激勵、鼓勵為主，提高學(xué)生自信心

在初中英語課堂的教學(xué)過程中，將形成式評價方法運(yùn)用到教學(xué)中來，在一定程度上拓展學(xué)生的認(rèn)知思維以及學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好的理解和掌握文章的主題，同時，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行正面有效評價，藉此來增加學(xué)生的自信心。由此可見，在初中英語的課堂教學(xué)過程中，通過采用合理的激勵性評價能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主觀能動性，同時也能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。所謂激勵性評價就是指在課堂教學(xué)過程中，在重視學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步與發(fā)展需要的基礎(chǔ)之上，通過使用激勵、鼓勵的方式對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的正面評價。

這就要求我們在教學(xué)過程中，首先要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生能夠在了解自我的基礎(chǔ)之上，對自己的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行自我評價，將教學(xué)評價的人文性體現(xiàn)出來。其次，通過使用激勵、鼓勵型的語言、表情或者肢體動作來鼓勵和激勵學(xué)生積極主動的參與到課程教學(xué)中來，藉此來提高他們的自信心。最后，通過重點(diǎn)發(fā)展和探索創(chuàng)新精神的評價，即對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷探索創(chuàng)新的能力進(jìn)行有效評價。藉此來激勵和鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)時，拓展自己的學(xué)習(xí)思維以及學(xué)習(xí)方法。

總結(jié)：

通過對新課改下初中英語課堂教學(xué)評價進(jìn)行簡單的分析和研究，我們可以總結(jié)出，在課堂教學(xué)過程中，以學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)和應(yīng)用有主體，通過使用多樣化的教學(xué)評價方法，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)生的積極性。因此在課程教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教學(xué)評價的激勵引導(dǎo)作用，是切實提高英語教學(xué)效果以及教學(xué)效率的重要途徑。

作者：喬燕單位：河南省平頂山市舞鋼實驗初中