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理工科高等教育的比較研究范文

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理工科高等教育的比較研究

1高考生入學選擇方面

韓國的高考生在選擇學校方面首先看重的是學校的畢業生就業率,而且不僅重視就業率,更重視自己所選擇的專業。選擇的專業不是根據自己的興趣和愛好,而是直接研究報考學校相關專業的老師的研究方向。通過學校的宣傳冊和網站,來分析自己未來的學業和就業可能性,然后決定是否報考該學校。我國的高考生相對來說只重視是否為985或211高校,雖然也考慮將來的就業可能性,但對自己報考專業的老師的研究方向卻關心甚少,這和學校本身網站上缺少相關信息也有關,這一方面值得我們學習和改進。

2學生在校學習和考試方面

如前所述,韓國學生入學時已經選擇好自己的學習方向,所以非常努力地學習和自己的學習方向相關的課程,其它課程就是以及格為準,況且相對于我國學生來說,韓國學生所學的課程數量相對較少,因此,畢業時對自己的學習方向已有相當的積累,有利于畢業就職后直接投入到工作當中。但也有不利的一面,知識面過于狹窄,就職后幾乎沒有能力跳槽。我國學生學習的負擔較重,課程數也多,但只要自己努力地學好每一門課程,畢業后就職面較寬,也可以更換工作,這一方面各有優點和缺點。考試方面,可能是由于韓國的國土面積較小,也許是從小培養出自尊自重的心態等原因,考試作弊的韓國學生很少,可以說幾乎沒有。在這一方面,值得我們的學生學習,需要從小培養自尊自重的心態,杜絕考試作弊。

3大學生宿舍和食堂管理方面

韓國的每個高校的學生宿舍和食堂容量對于在校生來說明顯不足,而學生宿舍的住宿費又非常便宜。他們采取的策略是以學生成績為標準線,凡是成績達到標準的學生,可入住宿舍,一旦某個學期成績達不到標準,又會被請出學生宿舍。而學生食堂只能由住宿生就餐,餐費便宜,并且是以自助餐的方式就餐,食堂專門配備一名營養師,對每天的食譜進行調配,其總的目的是激勵學生努力學習。我們的學生住宿費非常便宜,但在食堂方面采用學生自由選擇飯菜,對于處在成長期的學生來說最好還是由營養師來調配,以便能夠攝取足夠的營養。

4大學生服兵役和軍訓方面

由于韓國法律規定每個健康的成年男子必須要服兵役,因此對大學生帶來了極大的不便。有的學生選擇入學前參軍,服完兵役后再就讀大學。有的學生選擇學習期間休學去服兵役,服完兵役后再復讀。有的學生選擇畢業后服兵役,然后再找工作就職。先服兵役再就讀,顯得歲數過大。中途服兵役,會遺忘掉先前學習的內容。畢業后服兵役,也有遺忘學過的內容等因素,況且就業形勢年年在變化。所以,無論采用何種方式,都是極大的不便。韓國高校也采用靈活的政策,學生可以隨意地休學和復學。在這一方面,我國學生有極大的優勢,只是在新生入學前進行軍訓,既可以培養學生的組織性和紀律性,又不影響所學的課程內容和畢業求職。

5財團資助和獎學金方面

韓國大企業為了可持續發展,大力資助和企業自身相關學科的本科生和研究生的學習經費,但重點資助在幾個關鍵領域里。如半導體、汽車和造船等領域,并簽訂相關的協議。因為在這些領域韓國在世界市場上已經占據一份位置,財團資助的目的就是確保這些領域后繼有人,保住現有的地位。而其它一些領域,如計算機軟件等領域就很難得到贊助。獎學金和助學貸款方面和中國相似,以學習成績來爭取獎學金,貧困生可以申請助學貸款,畢業后再逐年歸還。

6實驗室建設方面

韓國的實驗室建設方面很有特色,高校的理工科教師都有自己的專用實驗室,用來進行自己所擅長領域的科學研究。實驗室成員主要包括攻讀博士學位研究生、碩士學位研究生以及各年級本科學生,非常好地實現了階梯型年齡層次結構。各年級本科生被教師選拔進實驗室,和研究生組成一個大家庭,實現了博士研究生帶碩士研究生,碩士研究生帶高年級本科生,高年級本科生帶低年級本科生的良好氛圍。如上所述,如果教師具備大企業或者研究所的經歷,就可與大企業和研究所共同開發某些領域的前沿項目,使本科生能夠很早地接觸前沿科技,為以后發展打下良好的基礎。教師并能經常性地邀請大企業和研究所的研究員來實驗室進行講座,也經常性地帶領實驗室成員去參觀大企業和研究所,比如三星、LG、Magnachip、Hynix等公司。并在博士生或碩士生畢業時,向相關企業進行推薦。我國高校的各年級本科生很少進行年級間來往,與實驗室的研究生接觸則更少,這種狀況不利于本科生的發展。

7畢業生畢業走向方面

韓國的大學生畢業時也是首選通過考試成為公務員,因為公務員的職位和收入比較穩定,但也因此引來激烈的競爭。理工科學生的另一條出路是大企業,因為大企業中的職位相對來說比較穩定,且薪水也很高。但現在的大企業都發展成為國際性企業,因此在招聘員工時首先看應試者的英語TOICK成績,每個企業都有自己的應聘者TOICK分數線,只有英語成績合格后,才看其專業能力。因此,每個韓國學生非常重視TOICK成績,在校期間非常努力地學習英語,參加多次TOICK考試,并力爭每次成績都有所提高。我國學生有英語四級和六級考試,且我國很多國有企業對應聘者的英語成績也有相當的要求,因此在這一點上比較類似。

8結語

本文通過從各個角度具體分析了韓國理工科大學生教育的特點,并與我國理工科大學生教育進行了橫向比較。韓國的大學建設以及教師隊伍的建設和實驗室的建設值得我們去參考,在我國如果民辦大學獲得蓬勃發展,與公辦大學展開競爭,我國的高等教育會得到很大的發展。

作者:李龍鎮單位:延邊大學工學院計算機系

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