博客對班主任德育工作的影響范文

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一、搭建了“師生、家校”的溝通橋梁

中學生處于個性發展的特殊期，需要心理上的積極引導，以促使其健康成長。而在實際中有些學生在學習生活中遇到困難，卻不敢和老師當面詢問；有些學生希望別人的理解，期盼與知心人交流；有些學生沉默寡言等。這些細節工作的開展，在傳統德育工作中是很難開展的，缺乏學生主動積極的配合。而在博客平臺下，學生在學習和生活中遇到的問題可以通過博客詢問，消除交流上的障礙。在博客交流中教師積極引導學生如何敞開心扉，積極樂觀地對待生活和學習。這樣一來師生就可以建立“師友”關系，便于德育工作的切實開展。同時通過博客教師也可以與家長交流，教師了解學生的生活情況，家長了解學生的學習情況，是一種良性的互通。

二、“博客”在班主任德育工作中的具體應用方法

博客運用于班主任德育工作，關鍵在于體現好博客的廣泛性和時效性，這樣才能形成“人性化”的德育工作局面，構建起良好的管理關系。

1.建立具有班級特色的博客主頁

班主任可以針對班級情況，以及學生的特點，有針對性地建立具有班級特色的博客主頁。并且在設計中有關主頁的標題、背景等元素，均要精心地挑選，以體現中學生的個性喜好為主。博客作為班級的第二個“家”，教師可以發起學生為“家”起名，提高大家參與博客的熱情和興趣。總之班級博客主頁的設計要體現班級特色，融入每一位學生的身影，這樣才能調動學生的參與，為博客德育工作的開展創造條件。

2.設置不同的欄目，豐富博客內容

博客主頁建立后就意味著“家”建立好了。之后就是設置欄目，豐富博客內容的工作。教師在欄目的設計中既要體現德育工作的需求，又要包括學生的生活、學習等各個方面。如：（1）學習資訊。上傳年級的課程教學計劃、考試計劃、學習講座安排等內容，為學生的學習提供第一手資料，便于學生學習上的準備。（2）生活資訊。通知學校衛生檢查安排；學生宿舍衛生情況等內容。（3）班級廣播。對班級的活動、計劃等內容進行通知。（4）校規班規。對學校的規章制度、班級的管理條令進行通知。（5）班級之星。對班級活動中的積極分子、愛心同學等進行表揚等。這些博客內容的設置，包括了學生學習生活的方方面面，體現了博客管理的廣泛性特點。

3.及時更新，讓博客“動”起來

博客在德育工作中發揮著“中轉站”的作用，經常更新博客內容，是向博客融入新思想、新觀念的重要體現。所以教師要針對班級的實際情況，及時地更新內容，以更好地發揮博客的服務作用。

對于一些新的信息，如教學工作、班級活動安排等內容，均要做到每天更新，便于學生在生活上做好準備，配合學校和教師的德育管理工作，進而把德育工作的時效性最大化。綜上所述，博客以一種新的形態進入到班主任的德育工作之中，從本質上轉變了班主任德育工作的形態，特別是基于博客，實現了德育工作的多元化開展，將博客的時效性和廣泛性運用到德育教育中無疑是有效的，是班主任德育工作“人性化”的集中體現。

作者：劉遠文單位：浙江省余姚市第七中學