中學物理雜志

主辦單位:哈爾濱師范大學
主管單位:哈爾濱師范大學

美章網 半月刊 雜志介紹(非官網)

中學物理雜志基本信息 省級期刊

《中學物理》由孫寶東擔任主編,由哈爾濱師范大學主辦的一本教育類省級期刊。該刊創刊于1982年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為半月刊,B5開本,全年定價¥264.00元。郵發代號:14-107,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1008-4134
CN:23-1189/O4
期刊類別:教育
郵發代號:14-107
全年訂價:¥ 264.00
出版信息:
創刊時間:1982
出版地區:黑龍江
出版周期:半月刊
出版語言:中文
主編:孫寶東
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中學物理雜志介紹

《中學物理》是一本由哈爾濱師范大學主管,哈爾濱師范大學主辦的一本面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選省級期刊。 影響因子為0.25 《中學物理》主要內容欄目有教學論壇、教學研究、現代教育技術、專論—物理作業、實驗研究、教法學法、新課堂與實踐、經驗交流、教學隨筆、中考研究。

《中學物理》主要發文機構有:哈爾濱師范大學(發文量131篇),該機構主要研究主題為“教學;理教;物理教學;思維;教育”;北京師范大學(發文量89篇),該機構主要研究主題為“教學;高中物理;思維;物理學;理學”;首都師范大學(發文量86篇),該機構主要研究主題為“教學;教學設計;思維;備課;高端”。

《中學物理》主要發文主題有教學、理教、物理教學、高中物理、解題、高考、思維、課堂、知識、課程。其中又以”教學(4592篇)”居于榜首,發文量第二的是“理教”(2176篇),發文量第三的是“物理教學”(1823篇),發文主題最少的是“課程”,僅發文759篇。

中學物理影響力及榮譽

中學物理投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

中學物理數據統計

  • 總發文量:6923
  • 總被引量:2394
  • 平均引文率:--
  • H指數:15
  • 期刊他引率:1
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
哈爾濱師范大學 131 教學;理教;物理教學;思維;教育
北京師范大學 89 教學;高中物理;思維;物理學;理學
首都師范大學 86 教學;教學設計;思維;備課;高端
東北師范大學 75 教學;理教;高考;高中物理;物理教學
北京教育科學研究院 69 教學;初中物理;物理學;理學;思維
南京師范大學 67 教學;理教;初中物理;思維;知識
學研究院 61 教學;初中物理;學科;思維;物理學
西華師范大學 54 高中物理;理教;中學物理;教學;課程
北京市海淀區教師進修學校 54 教學;思維;物理學;理學;科學思維
蘇州大學 51 高中物理;教學;物理教學;物理實驗;理教
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 27
教育部人文社會科學研究基金 14
安徽省教育科學研究項目 11
黑龍江省高等教育教學改革工程項目 11
廣東省教育科學規劃項目 10
廣東省教育科學“十二五”規劃項目 9
安徽省教育科學規劃項目 9
國家自然科學基金 8
中央級公益性科研院所基本科研業務費專項 6
國家社會科學基金 6
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

中學物理文章摘錄

  • 物理實驗操作的教學與評價 作者:王愛生
  • 投稿須知 作者:--
  • 支撐“為學習的評價”在物理課堂中落地的策略 作者:駱波
  • 對蘇科版物理新舊教材插圖改動的解讀 作者:繆躍林
  • 對初中物理教材插圖在教學中作用的研究——以教科版初中物理教材為例 作者:李新銳; 趙振宇
  • 改裝注射器測密度實驗研究 作者:黃根; 湯金波
  • 水的凝固與冰的熔化實驗演示儀 作者:吳龍忠
  • 基于項目學習(PBL)與新媒體的深度學習初探——以“浮力計”測物體的密度為例 作者:滕元斌
  • 核心素養視域下創設獨特情境提升學生“學習力” 作者:周劍
  • 基于項目式學習的“流體壓強與流速關系”的教學實踐 作者:宋四華
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