高校計算機教學中虛擬技術的應用范文

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【摘要】隨著計算機網絡技術的發展，社會各個領域中，都正在實現信息化、自動化的工作方式，因而對于計算機人才的需求也不斷增加。在高職院校中，要重視計算機教學的開展，培養出更多的計算機專業人才，符合社會需求。

【關鍵詞】虛擬技術；高職院校；計算機教學；應用

計算機是當今社會中一種必不可少的重要工具，在各行各業當中都有著廣泛的應用。所以，當前社會各個工作崗位對于人才的需求，計算機技能已經成為了一項重要的技能。對于高職院校來說，在計算機教學中要進一步提高重視，加強學生計算機能力的培養，從而促進學生畢業后的更好就業。不過，隨著當前信息技術發展速度的日益加快，傳統計算機教學模式，對于當下的教學需求已經不能滿足。因此，通過尋求對虛擬技術的應用，來解決這一問題。

1虛擬技術的內涵

虛擬化技術是當前一個比較新的技術和概念，其意義是比較廣泛的。在計算機產業不斷發展的背景下，虛擬化技術的內涵也在不斷豐富。可以概括為，虛擬技術，就是通過邏輯思維角度，合理的分類資源。虛擬技術是一項重要的先進的技術之一，能夠采用更為便利的點播方式，從網絡當中對計算機資源加以獲取，例如網絡、存儲、服務器等，進而更好的優化配置資源。計算機資源，通過虛擬化實現抽象表示[1]。在實際應用中，針對一組類似資源，能夠對一組共同抽象接口進行提供，同時可以對資源應用及維護。常見的應用，主要包括平臺、存儲、應用、服務器等虛擬化。

2虛擬技術在高職院校計算機教學中的優勢

2.1操作維護簡單方便

高職院校計算機教學中，使用的計算機，每臺都就有獨立操作系統，能夠滿足獨立運行的要求，不受其他因素的干擾和影響。在每一臺計算機中，都有著獨立運行的內存軟件、部分硬件，在獨立運行的過程中，利用虛擬化技術，能夠實現多臺子計算機的擴展。在擴展出的虛擬子計算機當中，運行系統也是相對獨立的。當子計算機中的某一臺發生故障問題，不會對其它子計算機造成不良的影響，仍然能夠正常運行。因此，運用虛擬技術，操作更為方便，同時能使計算機維護更加簡單。

2.2成本降低安全提高

隨著對高職院校計算機教學要求的不斷提高，必須進一步擴大計算機教學規模，如果購置新的計算機系統，將增加成本。而運用虛擬技術，通過利用相應的實驗教學設備，對虛擬化網絡安全管理予以強化，進而在計算機教學當中，提供了更好的保障與支持[2]。應用虛擬化技術之后，所需設備投入將大大降低，同時也有助于高職院校對新的計算機教學模式進行開發。此外，虛擬化教學也能幫助高職院校，對資金緊張問題加以緩解。利用虛擬化教學技術，能夠創造出更加適合學生學習的環境，將學生思維發展的束縛打破。另一方面，運用虛擬化技術拓展出來的子計算機系統是相對獨立的，如果發生問題，只需要將子計算機與母計算機的連接切斷即可，不會對母計算機造成威脅，也大大提高了安全性。

3虛擬技術在高職院校計算機教學中的設計

3.1強化課堂互動

高職院校計算機教學有著很強的實踐性特點，因此，為了實現教學效果的有效提高，在對虛擬技術的設計當中，要注重學生在教學中的參與，并體現出教師的引導作用。教師要詳細解釋理論知識，讓學生先進行學習。然后在理論知識的指導下，帶領學生在虛擬技術營造的虛擬環境下實踐操作。可以由教師提供演示，或是學生自行操作，而無需擔心對計算機系統造成損壞[3]。在操作中，教師要隨時注意學生的情況，及時糾正錯誤的地方，進而實現學生學習效果的提高。

3.2重視教學總結

在高職院校計算機教學中，對虛擬技術的設計要注重教學總結，對于提高教學效果有著良好的意義。實際教學中，教師應當在特定的時間間隔下，階段性總結上一個階段的教學成果。這一過程與學生共同進行，讓學生以小組的形式展開探討，總結之前學習中取得的收獲，發現仍然存在疑惑、不懂的知識內容，總結出相關的問題向老師提問。教師將各個小組的總結情況加以整合，解決學生提出的問題，有針對性的復習，通過適當的理論分析和實踐引導，在虛擬技術下讓學生進一步熟悉相關內容，進而提高學習效果。

4虛擬技術在高職院校計算機教學中的應用

高職院校計算機教學當中，基于教學的具體需要，通常都要格式化計算機、安裝操作系統等，長此以往會損壞硬盤等計算機硬件設備，進而導致計算機在以后的運行中更容易發生故障。通過應用虛擬技術之后，能夠更好的維護計算機安全性能，通過虛擬技術建立虛擬的操作環境，不需要對計算機硬件系統實際操作。學生在學習計算機操作系統的知識的時候，可以通過虛擬操作環境下完成格式化計算機、安裝操作系統等。即使在操作當中發生了一些問題，對于計算機系統本身也不會帶來不良影響。所以，虛擬技術在高職院校計算機教學中的應用，在保證良好的學習效果的同時，也能更好地是維護計算機硬件系統。

5虛擬化操作系統

高職院校計算機教學當中，涉及到了十分廣泛的知識內容，因而內部相對復雜。因此在實際教學當中，往往也需要涉及到很多的操作系統相關實驗。如果按照傳統教學模式，學生使用真實的計算機操作，在操作失誤的情況下，將影響整個計算機系統運行，甚至導致計算機癱瘓無法使用，阻礙了教學的進展。在應用虛擬技術之后，能夠很好的解決這種情況，可以在教學當中創造虛擬環境，為學生提供虛擬化操作系統，根據教學需要虛擬出計算機硬盤和內存[4]。使用相對獨立的計算機，在學生操作中，不同計算機系統之間，也不會產生相互影響。在學生出現操作失誤的時候，對于真實的計算機系統不會造成損害，只需要重新運行虛擬系統即可。由此可見，通過應用虛擬技術，提供虛擬化操作系統，不斷實現了對計算機的保護，也有助于對教學效果的提升。

6網絡安全虛擬化

網絡安全知識，是高職院校計算機教學中的一項重要內容，也是當前社會對計算機人才的基本要求之一。以往在計算機教學時，通常為了保護學校計算機系統安全，只是以理論教學和集中傳授為主，實踐教學開展不足。而應用虛擬技術后，通過網絡安全虛擬化，能達到實踐教學的需求。運用虛擬技術，將虛擬操作環境向學生提供，讓學生在學習理論知識的基礎上，能夠開展各種實踐操作，熟悉并掌握網絡操作系統安全配置、數據加密系統操作、黑客工具使用等，掌握更多的網絡安全知識與技能[5]。學校根據相應教學活動及教學內容，不需要耗費大量的成本，就可以滿足計算機教學設備的維護更新。學生在虛擬環境之下，能夠隨意的進行操作，不用擔心對計算機系統的影響和損壞，進而能夠得到充足的實踐操作機會，更好的掌握計算機知識與技能。

7結論

將虛擬技術在高職院校計算機教學中應用，對于提高教學效率和教學質量有著很大的幫助，同時能夠更好的保護計算機系統，降低學校維護成本。虛擬技術能夠為學生提供虛擬化的計算機網絡環境，讓學生可以隨意操作和嘗試，滿足教學實踐需求。

參考文獻：

[1]譚文玲.虛擬仿真技術在高職院校實踐性教學中的應用研究[J].科教文匯(下旬刊),2018,423(5):108+115.

[2]卜天然.虛擬化技術在高職院校實踐教學中的應用研究[J].楚雄師范學院學報,2017,32(3):68-73.

作者：陳曉雯 單位：湖南財經工業職業技術學院