電工電子技術實踐教學分析范文

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電工電子技術學生通常都是已接受常規電子教學的受教育者，教育的主要目的是培養具有發展、創新、拓寬系統，并且有能力將目標通過活動形式實踐出來的人才。為了更好地對此類人才進行培養，他們應當具有通過實踐的手段來獲取更多的新知識與新技術的能力。

1現代大學生對學習的特點與態度

1.1學習能力強面對各類新理論、新技術等新生事物，他們都應當可以保持積極主動的學習心態。

1.2自主性強由于大學生在校學習期間所能接觸的知識面較為廣闊，所以，他們更能吸收多方面的知識。

1.3實踐教學有利于增強學生的創新能力電工電子實踐教學實際上是利用學生親自動手制成電路圖與電路板等參與形式來形成的。隨著目前電工電子技術的發展與提升，單一的電工電子專業教材內容已經無法滿足學生的需求，所以，學生應當通過自主學習的模式，通過閱覽文件與書籍來切實掌握電工電子技術。

2電工電子技術課程的實踐教學狀況

電工電子的實踐出現于1993年，是面向電類與非電類學科專業開辦的實踐課程。通常由教務處對各個專業進行培養計劃的安排，各個班級的實習期長平均為2到3個星期，是學生在校期間能夠接受到的較為專業的實踐教學流程。總體而言，電工電子實踐教學主要有以下幾點內容：

2.1基礎技術的實訓主要利用教學光盤的示范、實際動手操作與測試以及教師進行授課等教學環節，讓學生接觸與熟知各電子元器件的性能分類與測試手段等，并通過實踐學習形式來掌握常規儀表儀器的使用辦法，為后期的實習奠定堅實的基礎。

2.2電子產品的裝配實習車間給予了各種各樣的電子器件供學生進行調試與裝配學習使用。通常分類有必修與選修內容，使學生在調試與安裝電子產品的時候，掌握一些基本操作手段與制作電子器件的方式，培養學生發現與處理問題的能力。

2.3繼電控制的實習在教師授課與學生自主學習相融合的條件下，使學生接觸與掌握常規電器的結構、原理以及使用方法，能夠培養學生的自主動手能力、分析與解決問題能力，加強對專業知識的掌握程度。

2.4可編程序控制器的應用實習在工業領域中運用較為普遍的是工業控制配置，PLC已逐漸成為學生實習中必不可少的內容。在過去對繼電接觸器控制的實踐過程中，學生應當了解電氣控制的工作原理；而建立在該基礎上進行的PLC實習，有利于學生認識到現代先進的控制技術以及與其相結合的軟件技術、通訊和計算機技術，使學生意識到在工業發展的過程中，先進技術起到的重要作用，激勵學生提高學習的積極性與主動性。

2.5變頻器運用的實習變頻器主要是在交流調節速度技術與電工電子技術的條件下延伸出來的，它的特點是能夠將工頻電源轉變成其他頻率的交流電。電工電子實踐車間備有變頻器的實踐教學裝置，幫助學生了解變頻器的工作理論以及使用方法。

3電工電子技術的教學模式分析

3.1在實驗技術研究方面在重視培養學生專業水平能力的條件下，應使學生知識、素質與能力得到協調發展。不僅要讓學生親身參加各項實驗項目的展開，還應讓其在實驗課程項目中進行選擇，通過對實驗課程的設計能夠有所獲益，這樣一來不僅有利于激發學生的科學思維，還能提高學生的創造能力與創新意識，但同時也要結合學校對人才培養的目標，根據學生的專業知識條件，使基礎理論、技能與技術層面協調發展。

3.2在實驗教學方法方面實踐教學從學生的基礎知識條件出發，采取對知識靈活應用的教學模式，將學生作為教學內容的主體，重視學生的獨立與自主學習性，利用實驗的模式來調動學生對知識學習的積極與主動，讓學生依靠自身的力量來做好整個實驗的開題、思考、發展和結束工作。

3.3在實驗教學模式方面充分應用當代的先進技術，結合各種模式通過實踐教學的形式提高學生的電工電子技術的專業知識水平。

3.3.1開發和運用網絡與多媒體課件主要是網絡實驗教學的課件。示范機構可以采用立項的方式，發動院校教師開發和研究多元化和內容富裕的網絡課件，提高學生的學習熱情與興趣。

3.3.2采用工程實物為起示范作用所建立的智能化建筑實驗室、電氣工程實驗室等都是根據示范中心的設定建立而成的，在很大程度上和實際項目相接近，示范中心切實是自己設計建設而成，調試與安裝而成的集散化實驗室則是院系教師依據研發成果與實驗工作人員以及學生共同研發的。學生在實驗課堂內外時間都可以隨時進出實驗室進行操作與學習，可以取得很好的學習效果。

4結語

總而言之，電工電子技術的實踐課程是一門較為重要的專業必修課，它與數學等理科知識緊密相連，然而教學時間短、任務重又提高了該實踐課程的學習難度。因此，在現實教學過程中應不斷改進與創新實踐教學方法，提高學生的學習興趣與熱情，培養學生發現、分析與解決電工電子問題的能力，并且只有以鍛煉學生實踐能力為目的，才能真正取得良好的教學效果。

作者：方正榮 單位：江蘇省靖江中等專業學校