中學(xué)生物教學(xué)雜志

主辦單位:陜西師范大學(xué)
主管單位:中華人民共和國(guó)教育部

中學(xué)生物教學(xué)雜志基本信息 部級(jí)期刊

《中學(xué)生物教學(xué)》由李高峰;雷園園擔(dān)任主編,由陜西師范大學(xué)主辦的一本教育類部級(jí)期刊。該刊創(chuàng)刊于1985年。主要刊登教育學(xué)科方面有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)術(shù)論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)提供交流平臺(tái),擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外同行學(xué)術(shù)交流。本刊為旬刊,B5開(kāi)本,全年定價(jià)¥640.00元。郵發(fā)代號(hào):52-334,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1005-2259
CN:61-1256/G4
期刊類別:教育
郵發(fā)代號(hào):52-334
全年訂價(jià):¥ 640.00
出版信息:
創(chuàng)刊時(shí)間:1985
出版地區(qū):陜西
出版周期:旬刊
出版語(yǔ)言:中文
主編:李高峰;雷園園
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中學(xué)生物教學(xué)雜志介紹

《中學(xué)生物教學(xué)》是一本由中華人民共和國(guó)教育部主管,陜西師范大學(xué)主辦的一本面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的教育類期刊,該刊主要報(bào)道教育相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實(shí)踐。該刊已入選部級(jí)期刊。 影響因子為0.18 《中學(xué)生物教學(xué)》主要內(nèi)容欄目有卷首、教育理論與教學(xué)研究_教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐與課程資源_教學(xué)鏈接、教學(xué)實(shí)踐與課程資源_博學(xué)精進(jìn)、教學(xué)實(shí)踐與課程資源_實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)實(shí)踐與課程資源_教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、考試與命題研究_備考方略、考試與命題研究_解題輔導(dǎo)、考試與命題研究_試題分析。

《中學(xué)生物教學(xué)》主要發(fā)文機(jī)構(gòu)有:陜西師范大學(xué)(發(fā)文量287篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教學(xué);生物學(xué);高中生;高中生物;課程”;學(xué)研究院(發(fā)文量151篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“生物學(xué);教學(xué);學(xué)科;高中生;高中生物”;華南師范大學(xué)(發(fā)文量119篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“生物學(xué);教學(xué);高中生;高中生物;試題”。

《中學(xué)生物教學(xué)》主要發(fā)文主題有教學(xué)、生物學(xué)、高中生、高中生物、生物教學(xué)、課堂、高中生物學(xué)、教育、課程、思維。其中又以”教學(xué)(7829篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“生物學(xué)”(5334篇),發(fā)文量第三的是“高中生”(2621篇),發(fā)文主題最少的是“思維”,僅發(fā)文1195篇。

中學(xué)生物教學(xué)影響力及榮譽(yù)

中學(xué)生物教學(xué)投稿注意事項(xiàng)

1、來(lái)稿要求:

本刊歡迎下列來(lái)稿:教育及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究方面的論著,反映國(guó)內(nèi)外教育學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的述評(píng)、論著、綜述、講座、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的文稿,以及有指導(dǎo)意義的教育書(shū)刊評(píng)價(jià)等。文稿應(yīng)具科學(xué)性、先進(jìn)性、新穎性和實(shí)用性,內(nèi)容翔實(shí),簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,文字?jǐn)?shù)據(jù)務(wù)求準(zhǔn)確,層次清楚,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確,圖表規(guī)范,書(shū)寫規(guī)范。本刊不接受已公開(kāi)發(fā)表的文章,嚴(yán)禁一稿兩投。對(duì)于有涉嫌學(xué)術(shù)不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來(lái)稿確保不涉及保密、署名無(wú)爭(zhēng)議等,文責(zé)自負(fù)。

2、作者簡(jiǎn)介:

述評(píng)、專家論壇、指南解讀欄目來(lái)稿請(qǐng)附第一作者及通信作者的個(gè)人簡(jiǎn)介及近照。個(gè)人簡(jiǎn)介內(nèi)容包括職稱、職務(wù)、學(xué)術(shù)兼職、主要研究領(lǐng)域、主要研究成果、所獲重大榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等,字?jǐn)?shù)以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡(jiǎn)明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個(gè)漢字以內(nèi)。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。有英文摘要者同時(shí)給出英文文題,中英文文題含義應(yīng)一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻(xiàn)中的圖表。圖表力求簡(jiǎn)明,設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué),避免與正文重復(fù)。凡能用少量文字說(shuō)明的數(shù)據(jù)資料盡量不用圖表。正文與表中數(shù)據(jù)應(yīng)認(rèn)真核對(duì),準(zhǔn)確無(wú)誤,表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標(biāo)的有效位數(shù)應(yīng)一致。

中學(xué)生物教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  • 總發(fā)文量:8226
  • 總被引量:3618
  • 平均引文率:--
  • H指數(shù):18
  • 期刊他引率:1
主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析
機(jī)構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
陜西師范大學(xué) 287 教學(xué);生物學(xué);高中生;高中生物;課程
學(xué)研究院 151 生物學(xué);教學(xué);學(xué)科;高中生;高中生物
華南師范大學(xué) 119 生物學(xué);教學(xué);高中生;高中生物;試題
河南師范大學(xué) 102 生物學(xué);教學(xué);高中生;高中生物;高中生物學(xué)
北京師范大學(xué) 89 教學(xué);生物學(xué);高考;高中生;高中生物
云南師范大學(xué) 86 教學(xué);生物學(xué);高中生;高中生物;高中生物學(xué)
課程教材研究所 82 生物學(xué);教學(xué);教育;高中生;高中生物
廣州大學(xué) 73 教學(xué);生物學(xué);高中生;高中生物;初中生
《中學(xué)生物教學(xué)》編輯部 73 教學(xué);中學(xué)生;中學(xué)生物;生物教學(xué);中學(xué)生物教學(xué)
南京師范大學(xué) 65 教學(xué);生物學(xué);課程;高中生;高中生物
主要資助項(xiàng)目分析
資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目 40
河南省教師教育課程改革研究項(xiàng)目 19
安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目 13
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 13
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 12
全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 12
全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題 12
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 11
安徽省高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目 8
甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 8
年度被引次數(shù)報(bào)告
年度參考文獻(xiàn)報(bào)告

中學(xué)生物教學(xué)文章摘錄

  • 向“我將無(wú)我”靠近 作者:侯燚
  • 人教版“分子與細(xì)胞”模塊教材部分知識(shí)內(nèi)容修訂說(shuō)明 作者:吳成軍
  • 例析人教版高中新教科書(shū)中關(guān)于科學(xué)本質(zhì)的內(nèi)容 作者:包春瑩
  • U型模式:深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向下概念教學(xué)的有效路徑 作者:陶明鳳; 謝虎成
  • 運(yùn)用學(xué)歷案促進(jìn)深度學(xué)習(xí)——以“酶的催化活性極高”學(xué)習(xí)主題為例 作者:吳依妮; 范少迎
  • 淺談高三生物復(fù)習(xí)課提高學(xué)生學(xué)科語(yǔ)言表述能力的策略 作者:姚亭秀
  • 基于生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)化設(shè)計(jì)——以“細(xì)胞的增殖”第1課時(shí)為例 作者:李偉; 陳志強(qiáng)
  • 構(gòu)建“三個(gè)三”高效課堂的教學(xué)方法——以“細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界”一節(jié)為例 作者:韓齊; 李畫(huà)
  • “親農(nóng)教育”與中學(xué)生物學(xué)教學(xué) 作者:易興無(wú)
  • 以生物SSI教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的和諧觀念 作者:童霞紅
中學(xué)生物教學(xué)雜志

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