網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代雜志

主辦單位:教育部中央電化教育館;海南省科學(xué)技術(shù)信息研究所;北京中國(guó)聯(lián)文化教育開發(fā)中心
主管單位:中華人民共和國(guó)教育部

美章網(wǎng) 半月刊 雜志介紹(非官網(wǎng))

網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代雜志基本信息 部級(jí)期刊

《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》由李維福擔(dān)任主編,由教育部中央電化教育館;海南省科學(xué)技術(shù)信息研究所;北京中國(guó)聯(lián)文化教育開發(fā)中心主辦的一本計(jì)算機(jī)類部級(jí)期刊。該刊創(chuàng)刊于2001年。主要刊登計(jì)算機(jī)學(xué)科方面有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)術(shù)論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)提供交流平臺(tái),擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外同行學(xué)術(shù)交流。本刊為半月刊,A4開本,郵發(fā)代號(hào):82-660,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1009-6523
CN:11-4539/TP
期刊類別:計(jì)算機(jī)
郵發(fā)代號(hào):82-660
全年訂價(jià):¥ 408.00
出版信息:
創(chuàng)刊時(shí)間:2001
出版地區(qū):北京
出版周期:半月刊
出版語(yǔ)言:中文
主編:李維福
評(píng)價(jià)信息:
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網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代雜志介紹

《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》是一本由中華人民共和國(guó)教育部主管,教育部中央電化教育館;海南省科學(xué)技術(shù)信息研究所;北京中國(guó)聯(lián)文化教育開發(fā)中心主辦的一本面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的計(jì)算機(jī)類期刊,該刊主要報(bào)道計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實(shí)踐。該刊已入選部級(jí)期刊。 《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》主要內(nèi)容欄目有權(quán)威聲音、焦點(diǎn)關(guān)注、政策解讀、社會(huì)、農(nóng)村、城市人物、世界創(chuàng)新。

《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》主要發(fā)文機(jī)構(gòu)有:吳江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)(發(fā)文量43篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教學(xué);課堂;教育;課程;英語(yǔ)”;華南師范大學(xué)(發(fā)文量37篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“研究性;性學(xué);研究性學(xué)習(xí);教育;教師”;平度市職業(yè)教育中心(發(fā)文量25篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教學(xué);教育;數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;數(shù)學(xué)教學(xué)”。

《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》主要發(fā)文主題有教學(xué)、教育、課程、課堂、教師、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、課堂教學(xué)、性學(xué)、研究性。其中又以”教學(xué)(1870篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“教育”(1341篇),發(fā)文量第三的是“課程”(785篇),發(fā)文主題最少的是“研究性”,僅發(fā)文266篇。

網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代影響力及榮譽(yù)

網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代投稿注意事項(xiàng)

1、來(lái)稿要求:

本刊歡迎下列來(lái)稿:計(jì)算機(jī)及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究方面的論著,反映國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的述評(píng)、論著、綜述、講座、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的文稿,以及有指導(dǎo)意義的計(jì)算機(jī)書刊評(píng)價(jià)等。文稿應(yīng)具科學(xué)性、先進(jìn)性、新穎性和實(shí)用性,內(nèi)容翔實(shí),簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,文字?jǐn)?shù)據(jù)務(wù)求準(zhǔn)確,層次清楚,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確,圖表規(guī)范,書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章,嚴(yán)禁一稿兩投。對(duì)于有涉嫌學(xué)術(shù)不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來(lái)稿確保不涉及保密、署名無(wú)爭(zhēng)議等,文責(zé)自負(fù)。

2、作者簡(jiǎn)介:

述評(píng)、專家論壇、指南解讀欄目來(lái)稿請(qǐng)附第一作者及通信作者的個(gè)人簡(jiǎn)介及近照。個(gè)人簡(jiǎn)介內(nèi)容包括職稱、職務(wù)、學(xué)術(shù)兼職、主要研究領(lǐng)域、主要研究成果、所獲重大榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等,字?jǐn)?shù)以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡(jiǎn)明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個(gè)漢字以內(nèi)。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。有英文摘要者同時(shí)給出英文文題,中英文文題含義應(yīng)一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻(xiàn)中的圖表。圖表力求簡(jiǎn)明,設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué),避免與正文重復(fù)。凡能用少量文字說(shuō)明的數(shù)據(jù)資料盡量不用圖表。正文與表中數(shù)據(jù)應(yīng)認(rèn)真核對(duì),準(zhǔn)確無(wú)誤,表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標(biāo)的有效位數(shù)應(yīng)一致。

網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  • 總發(fā)文量:--
  • 總被引量:1337
  • 平均引文率:--
  • H指數(shù):11
  • 期刊他引率:1
主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析
機(jī)構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
吳江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 43 教學(xué);課堂;教育;課程;英語(yǔ)
華南師范大學(xué) 37 研究性;性學(xué);研究性學(xué)習(xí);教育;教師
平度市職業(yè)教育中心 25 教學(xué);教育;數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;數(shù)學(xué)教學(xué)
中國(guó)人民大學(xué) 22 練習(xí);技能練習(xí);性學(xué);研究性;研究性學(xué)習(xí)
西南大學(xué) 21 教學(xué);教育;課程;教師;探究教學(xué)
華東師范大學(xué) 20 教育;教學(xué);課程;教師;性學(xué)
北京師范大學(xué) 19 教學(xué);課程;課堂;課堂教學(xué);生物課
東營(yíng)市技術(shù)學(xué)院 18 教學(xué);教育;知識(shí);數(shù)學(xué);課堂
武漢市江夏區(qū)江夏區(qū)教育局教科所 18 教學(xué);教師;教育;課程;課堂
中央教育科學(xué)研究所 15 論學(xué);教育;教學(xué);探究教學(xué);素質(zhì)教育
主要資助項(xiàng)目分析
資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 2
天津市教委科研基金 1
廣東省教育科研“十五”規(guī)劃項(xiàng)目 1
湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 1
江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究課題 1
全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 1
年度參考文獻(xiàn)報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代文章摘錄

  • 綠色文化教育理念融合于學(xué)校管理之中 作者:殷義國(guó)
  • 抓好四大“工程”促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體優(yōu)化 作者:平定良
  • 當(dāng)代家庭教育誤區(qū)評(píng)析 作者:高若瑜
  • 論教育的意識(shí)喚醒功能 作者:吳大力
  • 農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制的實(shí)踐與前瞻——以金鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)為例 作者:李敏仕
  • 《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)嘗試與反思 作者:徐素玲
  • 家校溝通有技巧 作者:于曉蕾
  • 為農(nóng)村小學(xué)班主任工作“把脈” 作者:沈云
  • 青年教師應(yīng)努力構(gòu)筑好自身專業(yè)發(fā)展的“三條邊” 作者:張玉昆
  • 構(gòu)建小學(xué)心理健康教育的校本課程體系 作者:麻和云
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