一年級下冊美術(shù)教案范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)一年級下冊美術(shù)教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
課
題
船
課時
一課時
課型
造型·表現(xiàn)
授課時間
3.7
目
標(biāo)
知識與技能：初步垃圾船的基本用途，運用基本形概括的方法，以繪畫、制作的形式大膽表現(xiàn)想象中的船，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象力。
過程與方法：通過猜一猜、擺一擺、添一添、欣賞等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)觀察、體驗產(chǎn)的用途和特征，并能根據(jù)船的用途及自己的感受大膽進(jìn)行想象。
情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)畫船，使學(xué)生感受到繪畫和創(chuàng)作的快樂，
感悟可見發(fā)展與藝術(shù)的
教材分析
教學(xué)重點
教學(xué)重點：運用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)想象中的船。
教學(xué)難點
教學(xué)難點：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。
教學(xué)準(zhǔn)備
范畫、課件等。
教學(xué)方法
觀察法、引導(dǎo)法、演示法等。
教學(xué)流程
一、情景導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們都坐過哪些交通工具？船，都誰坐過船，誰能說一說坐船的感受。那你知道最早的船是什么樣的嗎？今天就讓我們走進(jìn)船的世界。
二、講授新課
1.視頻出示船的發(fā)展過程。
首先讓我們了解船的發(fā)展過程。看看誰能記住最早的產(chǎn)船教什么名字。
看了這么多的形形的船，你們想不想畫船啊？
要想畫好這些船，首先我們需要來研究一下船的結(jié)構(gòu)？
2.課件出示小帆船的基本結(jié)構(gòu)
小帆船、是由哪幾部分結(jié)構(gòu)組成呢?
3.看一看各部分結(jié)構(gòu)像什么形狀？
（出示圖片)客輪、貨輪、汽艇、輪船、軍艦……
同學(xué)們，看了這么多由基本型組成的船，你發(fā)現(xiàn)這些基本形在排列的時候有什么規(guī)律了嗎？
4.
找同學(xué)用基本形擺拼船
老師準(zhǔn)備了一些基本型，誰愿意幫老師拼擺出船的造型。同學(xué)們看看這艘船拼的好不好？但我總覺得還少了點什么？你覺得少了什么？少了很多細(xì)節(jié)。
對！那我們就給它添畫上細(xì)節(jié)，讓這艘船更完整。
5.教師演示拼貼添畫的方法
現(xiàn)在同學(xué)們看看這艘船是不是更完整了。下面請同學(xué)們看看這兩艘船和老師的船一樣嗎？基本型相同，添畫的細(xì)節(jié)不同，船的名字就不同了。
看了老師畫的船，下面我們來看一下同學(xué)們畫的船，你喜歡哪一幅？并說說理由，同桌還可以交流一下。
三、藝術(shù)實踐
1、可以用拼擺添畫的方法,畫出自己心中的船。
2、以繪畫的方式畫出自己心中的船。
3、可以是現(xiàn)實生活中的船，也可以畫想象中未來的船(資源運用
四、展示評價
教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評，教師小結(jié)
五、拓展延伸：
欣賞航母圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受中國的強大，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)偉大復(fù)興的“中國夢”做出自己的貢獻(xiàn)？
板書設(shè)計
第2篇
—廊坊市第四小學(xué)
高陽
大家好，今天我要給大家說的課是---河北美術(shù)出版社小學(xué)第二冊第三課《愛美的小鳥》，本課屬于美術(shù)教學(xué)中的綜合實踐課。
教學(xué)目標(biāo)：用喜歡的方式表現(xiàn)小鳥，根據(jù)低年級學(xué)生年齡特征，鍛煉學(xué)生大膽利用各種材料表現(xiàn)事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然保護(hù)鳥類的環(huán)保意識。
教具準(zhǔn)備：各色彩紙、羽毛、剪刀、膠棒、各種扣子、各種
糧食、線繩等
教學(xué)方法：多媒體欣賞與實物演示結(jié)合
教學(xué)重點：通過多種材料表現(xiàn)小鳥
教學(xué)難點：由于低年級學(xué)生年齡較小，動手能力差，在造型表現(xiàn)上困難較大。
教學(xué)過程：
1、
課的導(dǎo)入：教師利用肩膀上小鳥造型引入課題，師：老師肩膀上面站了一只小鳥，他特別喜歡交朋友，今天他來和我們班的小朋友交朋友了，它還有許多鳥類的朋友也想和你們交朋友，你們喜歡他們嗎？生：喜歡，教師多媒體播放鳥類圖片，同學(xué)欣賞，同時板書課題《愛美的小鳥》
（本情節(jié)，教師通過一只小鳥引入課題，介紹朋友讓學(xué)生欣賞到更多鳥類的圖片，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步的認(rèn)識，潛移默化中進(jìn)入授課內(nèi)容）
2、
進(jìn)一步引入：小鳥的朋友真多，同學(xué)們能不能說說怎樣才能和他們做朋友？生：愛護(hù)他們、給他們喂食物和水等，你們說的都很好，漂亮的小鳥我們要細(xì)心愛護(hù)，他們才愿意和我們成為朋友，你們能說說他們都什么地方漂亮？生：羽毛、聲音、外形等，教師總結(jié)，他們有漂亮的羽毛，嘹亮的歌喉，優(yōu)美的身形是森林里的小精靈，真的是很美。我們大家都想和他們交朋友。
（本情節(jié)在本次授課中起到承上啟下的作用，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對小鳥的身體有一個大概的了解，并為下一步的教學(xué)做好了鋪墊工作。）
3、
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，愛美的小鳥好多同學(xué)都和他們交朋友了，教師都媒體展示愛鳥行動，他們還用他們的巧手表現(xiàn)出他們的好朋友，教師播放多種材料制作的小鳥，他們做得真好，你們想不想和他們比一比？生：想，那我們就用我們的靈巧手表現(xiàn)一下小鳥吧
（本情節(jié)中，教師通過展示，向?qū)W生提出愛護(hù)鳥類的環(huán)保意念，各種鳥的制作方法開闊了學(xué)生的視野，也為接下來學(xué)生制作作業(yè)奠定了基礎(chǔ)。）
4、
布置作業(yè)：有一顆樹很爺爺傷心，因為春天到了，可是他聽不見他的好朋友小鳥歌聲，同學(xué)們，你們幫助樹爺爺找回它的好朋友吧，（教師發(fā)放工具包，分組合作完成。）
（本情節(jié)，布置作業(yè)，因為一年級學(xué)生動手能力較低，但想象能力豐富，思想活躍，所以我才用分組合作，并提供給學(xué)生小鳥的基本圖形，讓他們利用工具包中的各種材料加工小鳥，這樣即提高學(xué)生動手能力，又培養(yǎng)了他們的集體意識。）
5、
作品展示環(huán)節(jié)：隨著優(yōu)美的音樂，各組一名代表上臺將本組的小鳥粘貼在大樹上，并簡單介紹一下材料，最后老師把大樹的哭臉換成笑臉。
（本情節(jié)作品展示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，也是本課的有部分。）
6、小結(jié)：我們的小鳥在大樹上歡唱，大樹爺爺找回了他的朋友們，他的笑容又回到了臉上，他謝謝同學(xué)們，所以發(fā)給你們樹葉獎?wù)拢鳛楠剟睿Ｍ瑢W(xué)們在課下繼續(xù)愛護(hù)小鳥，和他們做朋友。
以上是我這節(jié)課的說課內(nèi)容，敬請各位老師批評指導(dǎo)，謝謝。
板書：
第二課、愛美的小鳥
一、
小鳥的朋友們。
二、
小鳥什么地方美麗？
三、
第3篇
《美麗的鳥》教學(xué)設(shè)計
北戴河區(qū)海北路小學(xué)
郭紅
授課內(nèi)容：冀教版美術(shù)第二冊第七課《美麗的鳥》
授課教師：北戴河區(qū)海北路小學(xué)
郭紅
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
教材分析：
古往今來，鳥兒一直是人類的朋友。鳥類優(yōu)美的形態(tài)、絢麗的羽色、婉轉(zhuǎn)的鳴叫，為大自然帶來勃勃生機，為人類的生活增添快樂和情趣。有的鳥兒能夠消滅害蟲；有的鳥兒能夠傳播花粉和種子；有的鳥兒甚至為人類提供肉、蛋和羽毛；鳥類是保持生態(tài)平衡的重要成員，是人類生存發(fā)展的有利助手。
人們喜愛鳥，把它寫進(jìn)詩歌里，編在歌曲中，寫入故事里，賦予鳥類人的情感，人的語言。鳥也是藝術(shù)家喜愛表現(xiàn)的題材，古代的青銅器、陶器、手工藝制品上，往往有鳥的圖案，其中蘊含的意義或是富貴吉祥，或是神圣威嚴(yán)。時至今日，在民間美術(shù)作品中也常常看到“喜鵲登梅”、“丹鳳朝陽”等被賦予美好寓意的鳥類圖案。這些都為本課的教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。
孩子們對鳥更是有著自己獨特的感受。鳥兒成為他們童年不可缺少的伙伴。因此，本課題的設(shè)立能極大喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)心愉悅的體驗，也為學(xué)生的創(chuàng)作提供較為廣闊的想象和個性發(fā)揮創(chuàng)造的空間。
本課教材由三部分組成：
1、鳥的圖片，目的是豐富學(xué)生的內(nèi)心感受，教師要很好利用。引導(dǎo)學(xué)生從鳥的體態(tài)、毛色、花紋等方面重點欣賞。由于版面限制，鳥的圖片還需教師在教學(xué)時進(jìn)行補充，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，提高學(xué)生觀察、欣賞的能力。
2、《花樹》是一幅農(nóng)民畫，其色彩鮮艷、形式感很強，易于孩子接受和理解，有較強的示范作用。
3、學(xué)生作品從創(chuàng)作的內(nèi)容和形式起到拋磚引玉的作用，從而打開學(xué)生創(chuàng)作的思路。
學(xué)情分析：
經(jīng)過一個學(xué)期的美術(shù)培養(yǎng)，學(xué)生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，尤其是通過前幾課的學(xué)習(xí)，他們能根據(jù)自己的感受大膽運用基本形、線和各種顏色進(jìn)行描繪。但還有少部分學(xué)生創(chuàng)作拘謹(jǐn)，尤其是畫面構(gòu)圖問題，創(chuàng)作時還需要老師多留心關(guān)注。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察和表現(xiàn)小鳥，提高造型能力。
2、能夠大膽運用線條、色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3、形成熱愛大自然、熱愛美好事物的情感。
教學(xué)重點：用自己喜歡的方式裝飾、美化、表現(xiàn)小鳥。
教學(xué)難點：表現(xiàn)鳥形態(tài)的方法及羽毛的色彩搭配。
學(xué)習(xí)活動：畫一只或幾只美麗的鳥。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：課件、音樂（班得瑞的《迷霧森林》）
生：繪畫工具（水彩筆、油畫棒）
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、傾聽美——啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、大森林里，地上開著美麗的花朵，漂亮的蝴蝶在飛舞。聽，這是誰的叫聲？（鳥）【板書——鳥】
今天我們就來學(xué)習(xí)“美麗的鳥”這一課。【完善板書——美麗的】
2、在大森林里，每天都有新奇的事情發(fā)生，你們瞧——
三、欣賞、感受美——講授新課，感受鳥身上的形、線、色。
1、森林王國鳥兒選美大賽開始啦！【出示幻燈，提出本次活動內(nèi)容】
森林王國“美麗鳥兒”選美大賽開始啦！本次活動將評選出“色彩美”、“形態(tài)美”鳥兒各三名。（有興趣的小朋友，可以作為鳥兒的造型設(shè)計師來參加。）歡迎大家報名哦！——森林國王。
你們愿意參加嗎？
2、要想做一名設(shè)計師，需要掌握一些知識。（提問）
（1）你知道哪些鳥的名字？（活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起對小鳥的美好情感。）
（2）鳥的身體由幾部分組成？用哪些基本形狀能表現(xiàn)出來？（教師依照學(xué)生說的板演）
3、你認(rèn)為小鳥美在哪兒？【出示幻燈】
在動聽的鳥鳴音樂情境中欣賞小鳥的圖片。（從小鳥的形態(tài)美、羽毛的花紋、飛翔的姿態(tài)等方面欣賞，以便后面的創(chuàng)作。）
四、學(xué)習(xí)美——繪畫作品怎樣表現(xiàn)，學(xué)他人之長。
1、欣賞民間美術(shù)作品《花樹》，利用對比的方法，看一看與真實的鳥兒有什么不同，找一找畫家用了什么樣的花紋、線條和色彩表現(xiàn)。
2、欣賞同齡人作品，激發(fā)表現(xiàn)欲望。
（學(xué)生欣賞，感受其裝飾美化的特點。）
五、創(chuàng)造美——學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
1、
用繪畫的形式表現(xiàn)出美麗的鳥。要求：
（1）畫一只或幾只美麗的鳥。（2）構(gòu)圖飽滿，線條流暢，用色大膽。
2、
教師巡視輔導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。
六、評價美——創(chuàng)設(shè)“森林王國鳥兒選美大賽”情境
學(xué)生將畫好的小鳥，展示在教師創(chuàng)設(shè)的“小鳥王國選美賽”中，大家評選出“色彩美”、“形態(tài)美”鳥兒各三名。學(xué)生自評、互評（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
七、延展美——鳥兒形象在生活中的應(yīng)用
讓學(xué)生感知“藝術(shù)來源于生活并服務(wù)于生活”的道理。
八、珍愛美——德育教育
古往今來，鳥兒一直是人類的朋友，鳥類婉轉(zhuǎn)的鳴叫、優(yōu)美的形態(tài)、絢麗的羽毛，為大自然帶來了勃勃的生機，為人類的生活增添了快樂和情趣。我們應(yīng)該怎樣做？（愛護(hù)大自然，保護(hù)鳥類朋友。）
板書設(shè)計：
7、美麗的鳥
繪畫作品中的色彩
線
形
